Archivo de la categoría: reforma educativa

Autonomía Curricular materiales y avances en piloteo nacional.

autonomCurr

Compartimos materiales producidos en distintos estados de la república sobre el piloteo de la Autonomía Curricular.

Se requiere ir ponderando los hallazgos encontrados para ubicar ventajas y limitaciones de dicho componente del nuevo modelo educativo.

Agradeceremos sus valiosos comentarios.

IMPLEMENTACIÓN DE LA FASE 0 DE LA AUTONOMÍA CURRICULAR Descargar presentación.
LO QUE MEJOR SE APRENDE… SE APRENDE HACIENDOLO Descargar presentación.
COMPONENTE AUTONOMÍA CURRICULAR BAJA CALIFORNIA Descargar presentación.
EXPOSICIÓN DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR A PARTIR DE LA AUTONOMÍA CURRICULAR DE UNA ESCUELA Descargar presentación.
AUTONOMIA CURRICULAR. FACE CERO 2017-2018 Descargar presentación.
IMPLEMENTACIÓN DEL NUEVO MODELO EDUCATIVO AUTONOMÍA CURRICULAR Descargar presentación.
COMPONENTE DE AUTONOMÍA CURRICULAR. EXPERIENCIAS DE TRABAJO Descargar presentación.
RETOS Y SOLUCIONES QUE CONTRIBUYEN A LA CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA CURRICULAR EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA Descargar presentación.
LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR A PARTIR DE LA AUTONOMÍA CURRICULAR DE SU ESCUELA Descargar presentación.
LA AUTONOMÍA CURRICULAR: UNA OPORTUNIDAD PARA CONSOLIDAR EL TRABAJO COLABORATIVO E INNOVADOR EN LA ESCUELA Descargar presentación.
Conf. Dra. Lorena Flores “Reunión Nacional de construcción de Lineamientos de Autonomía curricular para escuelas de educación básica” Descargar presentación.
RETOS EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LA AUTONOMÍA CURRICULAR EN LOS CENTROS DE ATENCIÓN MÚLTIPLE (CAM) Descargar presentación.
RETOS Y OPORTUNIDADES PARA LA OPERACIÓN DE AUTONOMÍA CURRICULAR PREESCOLAR Descargar presentación.
GRUPOS FOCALES Descargar presentación.
LINEAMIENTOS GENERALES PARA EL EJERCICIO Y DESARROLLO DE AUTONOMIA CURRICULAR EN LAS ESCUELAS PUBLICAS DE EDUCACION BASICA DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL Descargar presentación.
Conferencia Dr. Antonio Bolivar “Retos para la construcción de la Autonomía curricular” Descargar presentación.
Anuncios

Guía, análisis FODA y ficha de observación de clase para la quinta sesión ordinaria del CTE 2017-2018.

5acte

En esta quinta sesión ordinaria, los colectivos docentes reflexionarán acerca de los logros alcanzados por sus alumnos, con relación a los aprendizajes y las necesidades identificadas al inicio del ciclo escolar con la finalidad de avanzar en su mejora. Destacarán aquellas estrategias didácticas que han impactado de forma positiva, así como las que requieren reorientarse o fortalecerse para concretar, en lo que resta del año lectivo, los aprendizajes de grado que todos los estudiantes deben alcanzar al concluir el ciclo escolar.

En el primer apartado de la guía, se plantea la comparación de los resultados obtenidos por los alumnos en la evaluación diagnóstica contra los obtenidos hasta este momento, con la finalidad de retomar, reencauzar o generar nuevas acciones que permitan alcanzar los aprendizajes esperados. También habrán de identificar aquellos niños y jóvenes en riesgo de no alcanzarlos para brindarles la atención correspondiente.

En el segundo apartado se destacan las dificultades que persisten y los alumnos con bajos resultados, reconocer lo que no se ha hecho y determinar lo que se puede hacer desde ahora y hasta el final del ciclo escolar.

En el tercer apartado, con base en un conjunto de pautas y orientaciones propuestas, se propone al colectivo docente preparar su participación para la sexta sesión de CTE, donde habrá de encontrarse con otros maestros en la modalidad de Aprendizaje entre escuelas.

Por último, en el cuarto apartado, el colectivo conocerá algunos conceptos básicos acerca de la Autonomía Curricular, para tenerlos presente en la implementación de este componente del Plan y los programas de estudio que entrarán en vigor en el ciclo escolar 2018-2019.

Guía quinta sesión ordinaria 2017-2018

Análisis FODA para Secundaria

Aprendizajes clave para la educación integral (vídeo)

Ámbitos de la autonomía curricular (vídeo)

Lectura previa para la 5a Sesión

Ficha para guiar la observación de clase

Manual de observación de clase, herramientas para el supervisor

En esta quinta sesión de Consejo Técnico Escolar (CTE) se habrán de revisar los resultados de aprendizaje obtenidos hasta este momento por los alumnos y compararlos con los correspondientes a la evaluación diagnóstica realizada a principios de año, para que con este producto retomen, reencaucen o generen nuevas acciones que permitan que los alumnos alcancen…

a través de Guía para la quinta sesión ordinaria del consejo técnico escolar 2017-2018. — Profelandia.com

Registro para los cursos en línea “Colección de Aprendizajes Clave” de Educación Básica #EdoMéx

La Secretaría de Educación Pública con el propósito de que los docentes, directivos y supervisores escolares puedan tener un acercamiento a los planteamientos de los Aprendizajes clave para la educación integral. Educación Básica. Plan y programas de estudio, orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación, que será vigente a partir del ciclo escolar 2018-2019 convoca al personal Docente de Educación Inicial, Preescolar, Primaria, Secundaria y personal con funciones de Dirección de Educación Básica en servicio, a participar en el proceso de actualización que emite la Dirección General de Formación Continua, Actualización y Desarrollo Profesional de Maestros de Educación Básica, a través de la oferta académica de formación, de los cursos en línea “Colección Aprendizajes Clave del Modelo Educativo para la Educación Obligatoria”.

ac

La Secretaría de Educación Pública anunció que los nuevos Planes y Programas de Estudio entrarán en vigor en dos etapas; la primera durante el ciclo escolar 2018-2019, con los componentes de Desarrollo personal y social, y Autonomía curricular en todos los grados de Educación Básica y los campos de Formación académica para primer grado de Educación Secundaria. La segunda etapa en el ciclo escolar 2019-2020, con la renovación de la Formación Académica para el resto de la Educación Básica.

Paralelamente se desarrollará un proceso de actualización en la formación inicial y continua y se distribuirán materiales educativos. Para educación secundaria: Aprendizajes clave para la educación integral, Aprendizajes clave: español, matemáticas, ciencias y tecnología -biología, física y química-, historia, geografía, formación cívica y ética, artes, tutoría y educación socioemocional, educación física e inglés, además de carteles, revistas y boletines.

Sumado a la Estrategia Estatal de Asistencia Técnica y Acompañamiento generada desde la Dirección General de Formación, Capacitación y Desarrollo Profesional Docente, de la Coordinación Estatal del Servicio Profesional Docente, la DESySA instalará mesas de ayuda técnica y mesas de ayuda académica, así como las precisiones que se enuncian a continuación.

 

DE LOS CURSOS

Los cursos en línea tienen el propósito de analizar los programas de estudio, se trata de cursos autogestivos, se conforma por diez lecciones que implican cuarenta horas de trabajo en línea, al finalizar recibirás una constancia con valor curricular.

Todo el personal docente deberá inscribirse y concluir al menos un curso a más tardar el día 13 de abril del año en curso y proporcionar una copia de la constancia recibida, a su jefe inmediato. Al cierre del ciclo escolar 2017-2018, todos habrán concluido dos cursos en línea.

 

DE LA PARTICIPACIÓN

Personal docente con funciones directivas, coordinadores, subdirectores y directores escolares les corresponde el curso: Aprendizajes Clave para la educación integral.

Personal docente frente a grupo, les corresponde el o los cursos, con base en las asignaturas que imparte:

  • Aprendizajes clave. Lengua materna. Español. Educación Secundaria.
  • Aprendizajes clave. Matemáticas. Educación Secundaria.
  • Aprendizajes clave. Ciencias y Tecnología. Educación Secundaria.
  • Aprendizajes clave. Historia. Educación Secundaria.
  • Aprendizajes clave. Geografía. Educación Secundaria.
  • Aprendizajes clave. Formación Cívica y Ética. Educación Secundaria.
  • Aprendizajes clave. Artes. Educación Secundaria.
  • Aprendizajes clave. Educación Física. Educación Básica.
  • Aprendizajes clave. Lengua extranjera. Inglés. Educación Básica.

 

Los jefes de departamento, subjefes técnico administrativos, subjefes técnico pedagógicos, jefes de sector y supervisores, en virtud del apoyo a la gestión directiva que realizan, les concierne el curso Aprendizajes Clave para la educación integral.

Los jefes de enseñanza, asesores técnico pedagógicos, les concierne realizar el curso de la (s) asignatura (s) en las que asesoran y acompañan a la práctica docente.

Independientemente de la función o asignatura que imparta TODOS LOS DOCENTES, les corresponde:

  • Aprendizajes clave. Tutoría. Educación Socioemocional. Educación Secundaria.

 Los cursos son totalmente autoadministrables y en línea, el docente elige los tiempos para su estudio, todos los materiales requeridos están a su disposición en la plataforma.

Descargar: Convocatoria

Opción A — | — Opción B — | — Opción C

Enlace para la inscripción del curso: Registro para los cursos en línea “Colección de Aprendizajes Clave” de Educación Básica

Enlace directo para la inscripción del curso: Registro para los cursos en línea “Colección de Aprendizajes Clave” de Educación Básica

Autor: SEP

DEL REGISTRO E INSCRIPCIÓN

Para apoyar el registro e inscripción del personal docente, técnico docente, con funciones de dirección, de supervisión y de asesoría técnica, en los cursos en línea “Colección de Aprendizajes Clave” pueden acudir a las mesas de ayuda técnica que estarán ubicadas en las oficinas regionales del Departamento de Computación Electrónica en Educación Secundaria COEES, quienes apoyarán a los docentes para:

  • Abrir una cuenta de correo electrónico personal, cabe aclarar que las cuentas de correo oficial no serán aceptadas en la plataforma. Los docentes que ya tienen cuenta personal, podrán utilizarla para hacer su registro y conservarla durante todo el proceso, pues ése será el único medio de comunicación.
  • Realizar su registro en el portal de la Dirección General de Formación Continua: dgfc.basica.sep.gob.mx
  • Al realizar su registro deberán anotar el correo electrónico con el que se registraron y la contraseña, puesto que, aunque la plataforma señala que recibirán un correo con su USUARIO y CONTRASEÑA. En caso de no recibirlo, una vez registrado podrán ingresar a la plataforma, anotando en USUARIO los trece dígitos de su CURP y en contraseña, la misma que anotaron al hacer su registro.
  • Efectuar su inscripción a partir del 26 de enero de 2018.

Sedes y horarios de atención de las MESAS DE AYUDA TÉCNICA.

NO. OFICINA DOMICILIO TELEFONOS RESPONSABLE HORARIO
1 OFICINA DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA ECATEPEC Escuela Secundaria No. 53 “Quetzalcóatl”

Av. Paseo Santa Clara S/N, Col. Jardines de Santa Clara

Entre Oriente 3 y Circunvalación

C.P. 55450.15DES0053X

Directo: 015557787592

Tel: 01722 2651200

Ext. 9084

PROF. RUBÉN DARÍO FRANCISCO HERNÁNDEZ 8.00 a 17:00 hs.
2 OFICINA DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA NAUCALPAN Escuela Secundaria No.  59. “Libertadores de América”. Calle Vicente Guerrero 1, Los Reyes Ixtacala, Tlalnepantla, Méx. C.P.54090. 15DES0059R Directo: 015555657902

 

PROFA. MARÍA DEL ROCIO VILLEGAS MUNOZ 8.00 a 16:30 hs.
3 OFICINA DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA NEZAHUALCÓYOTL Escuela Secundaria No. 49

“Leyes de Reforma”

Oriente 5 y Sur 1, Col. Reforma

C.P. 57840

C.T. 15DES0049k

 

Directo: 015558560128

 

ING. ARMANDO ROLDAN CRUZ 8.00 A 17:00 hs.
4 DEPARTAMENTO DE COMPUTACIÓN ELECTRÓNICA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OFICINA DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DOCENTE Escuela Secundaria Técnica No. 2 “Tierra y Libertad” Jardín Zaragoza No. 100 Col. Centro, Toluca, Mex.

C.P. 5000. 15DST0002I

Directo: 017222140022

Tel: 01722 2651200

Ext. 9021 Y 9099

PROFR. EDGAR HERNANDEZ ANGELES 8.00 A 19:00 hs.

 

Cada docente podrá acudir a las oficinas regionales de COEES para hacer su registro e inscribirse a un curso, o bien realizarlo personalmente. Una vez inscrito, deberá informar a su jefe inmediato, porque las escuelas, zonas, sectores y Departamentos deberán informar de los avances del personal docente que se encuentra bajo su responsabilidad.

DEL DESARROLLO

Para el desarrollo de los cursos es importante considerar que las Modalidades de estudio AUTOGESTIVO, pudendo ser: en línea, presencial y mixto.

Los docentes que decidan realizarlo en línea, deberán valorar que el proceso de formación es autoadministrable, por lo que debe organizar su tiempo para concluir con éxito. Es conveniente dedicar al menos cuatro horas semanales para el conocimiento y apropiación de los contenidos, considerando sus tiempos y ritmos de estudio.

En la modalidad presencial, los docentes de manera autogestiva podrán organizar círculos de estudio, redes de aprendizaje con apoyo de las Mesas de Apoyo Académico en primera instancia; los Centros de maestros también pueden brindar apoyo al respecto. Habrá que asistir al centro de maestros y verificar su viabilidad.

La modalidad mixta propone que cada docente imprima y desarrolle el curso de acuerdo a sus tiempos y ritmos de autoestudio, cargue las evidencias y tareas en línea.

En cualquiera de las modalidades de estudio, deberán verificar que las actividades y tareas sean subidas a la plataforma y al concluir el curso deberá responder la Encuesta de satisfacción.  

 

DE LA ASESORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO

Las mesas de ayuda académica estarán conformadas por los equipos sectoriales de asesoría y asistencia técnica a la escuela.

Los equipos sectoriales de asesoría y asistencia técnica a la escuela, podrán acompañar a los docentes, durante las reuniones de trabajo, visitas a docentes, observaciones a clase, reuniones de academia, y a través de blog´s, whatsapp, redes sociales o correo electrónico.

Los centros de acompañamiento, asesoría y apoyo académico y técnico, donde también podrán asistir los docentes son: los Centros de Maestros, las 36 Escuelas Normales Oficiales, las 2 Escuelas Normales Superiores (SEIEM), las Unidades de la UPN en la entidad y los Centros de Apoyo Digital de la Universidad Digital del Estado de México UDEM.

 

 

DEL SEGUIMIENTO

El seguimiento y registro de avances en el desarrollo y concreción de los cursos deberán realizarlo los responsables de los centros de trabajo: los directores escolares del personal de las escuelas; los jefes de sector de los supervisores, jefes de enseñanza, asesores técnico pedagógico y personal docente adscrito a las supervisiones y/o sector.

El Departamento deberá tener el concentrado de las escuelas por sector y del personal docente adscrito al departamento.

Para ello, la Secretaría de Educación Pública envió un Layout para verificar los avances. Los cortes para entrega de avances habrán de preverse en las fechas siguientes:

Instancia emisora Instancia de recepción Primer corte

Fecha de entrega

Segundo corte

Fecha de entrega

Escuelas Supervisión 19 de febrero 18 de abril
Supervisión Sectores 21 de febrero 20 de abril
Sectores Departamento 23 de febrero 27 de abril
Departamento DESySA 2 de marzo 4 de mayo

 

Mexicanos Primero defiende su reforma “educativa” Ahora exige “debate civilizado” cuando antes se ignoraron las opiniones de especialistas y del magisterio.

Este texto fue publicado por el Maestro Alberto Arnaut en supágina de Facebook. Se considera de interés público y se reproduce aquí. Mexicanos Primero (MP) exige un debate “civilizado” sobre la reforma “educativa” entre los candidatos a la presidencia de la República… Me pregunto ¿Por qué no exigió un debate similar a principios de este…

a través de Mexicanos Primero defiende su reforma “educativa”. — Profelandia.com

Peñalandia y Nuñolandia: las segundas partes son peores.

Peña y Nuño, desde el inicio de este sexenio, vivieron en un mundo irreal, fantasioso, imaginario. Sus declaraciones y diversos posicionamientos ante la opinión pública en todos estos años así confirmaron y, muestra de ello, son las famosas “reformas estructurales”, incluyendo la mal llamada reforma educativa que, a lo largo de estos cinco años, se…

a través de Peñalandia y Nuñolandia: las segundas partes son peores. — Profelandia.com

Guía 4a Sesión CTE 2018

4aSec

La Guía de esta cuarta sesión de Consejo Técnico Escolar (CTE) 2017-2018 está organizada en cuatro grandes apartados, además de uno que ha tenido una presencia permanente:Organicemos nuestro CTE, en el que se ofrece la posibilidad, a quien coordina la sesión (en muchos de los casos, los directores de las escuelas), de crear un ambiente propicio para el desarrollo de la sesión, promoviendo que esta organización incluya una invitación a los colectivos docentes a participar de una forma colegiada, reflexiva, con disposición y apertura total para el logro de los propósito planteados.

En el primer apartado de esta guía, ¿Qué aprendimos en Aprendizaje entre escuelas?, mediante las cuales se busca que los colectivos docentes recuperen la experiencia en la cual tuvieron la posibilidad de conocer, intercambiar y trabajar de manera colaborativa con los docentes de otros planteles de su zona escolar.

El segundo apartado, Las habilidades básicas para el aprendizaje autónomo, lleva a los colectivos docentes a reflexionar en la preocupación constante que han representado la enseñanza y el aprendizaje de las habilidades básicas (lectura, escritura y matemáticas) como herramientas necesarias que garantizan el aprendizaje autónomo de los alumnos.

En Caminemos rumbo a la sexta sesión se recupera el compromiso establecido en la sesión de Aprendizaje entre escuelas: preparar una observación de clase y la necesidad de avanzar en su cumplimiento.

En el último apartado de esta guía, Aprendizajes clave para la educación integral: un nuevo ciclo, los docentes encontrarán información relacionada con el planteamiento curricular del Modelo Educativo para la Educación Obligatoria.

Descarga Guía para la cuarta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar 2017-2018 para preescolar.

Descarga Guía para la cuarta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar 2017-2018 para primaria.

Descarga Guía para la cuarta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar 2017-2018 para secundaria.