Planeación didáctica para el desarrollo de competencias en el aula 2010

Francisco Javier Pérez Huerta, Coordinador Sectorial del ADT en el Sector Educativo 3 del Departamento de Educación Secundaria General Valle de México, tiene ya disponibles los contenidos del curso básico de formación continua “Planeación didáctica para el desarrollo de competencias en el aula 2010”.

El curso se desarrollará los días 18, 19 y 20 de agosto del presente año.

Los materiales para dicho curso se pueden descargar del Blog del Sector 3.

http://adt3.wordpress.com

En el link Contenidos del curso básico 2010

Consulta las lecturas de la Sesión 1 AQUÍ

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Lectura, Escritura y Matemáticas como prácticas sociales, presentación del libro, jueves 8 de julio de 2010.

17: 30 Hrs. en el COMIE.

La Doctora Judith Kalman, dirige el Laboratorio Educación Tecnología y Sociedad, del Departamento de Investigación Educativa del Cinvestav – IPN, entre copiosas aportaciones ha sido coautora de materiales didácticos de la Reforma de Secundaria que se emplean en Telesecundaria.

El Área de Desarrollo Tecnológico participa en las actividades que la Dra. Kalman emprendió en el año escolar 2009-2010 en el Grupo de Investigación Pedagógica, formado por investigadores, estudiantes de posgrado del DIE, docentes de secundarias diurnas del DF , secundarias generales Valle de México y docentes del Colegio de Ciencias y Humanidades de la UNAM,  que pretende promover usos alternos de TIC en el aula.

Invitamos cordialmente a esta presentación.

ACTUALIZACIÓN PARA EL USO DE ROBOTS EN SECUNDARIA

Del lunes 21 al jueves 24 de Junio de 2010, se realiza el Taller de Robótica en las instalaciones de la Casa Telmex en Cd. Nezahualcoyotl, con la participación de Responsables de los Laboratorios de Tecnología Educativa (RLTE) del Sector 5 del Departamento de Educación Secundaria General Valle de México.  Adrián Figueroa, Coordinador Sectorial del Área de Desarrollo Tecnológico (ADT) en esa demarcación consiguió la colaboración de los capacitadores de dicha instancia que pertenece a la Fundación Carlos Slim de Telmex.

Los RLTE abordan el empleo de sensores de contacto, luz, sonido, movimiento, que incluye el kit de Lego Mindstorms modelo NXT con que cuentan un importante número de escuelas secundarias de este departamento.

El desarrollo de la robótica pertenece a una línea estratégica de desarrollo educativo de las TIC que el ADT ha venido impulsando y que permite el  avance de las habilidades mentales superiores de alumnos y maestros, además de promover el construccionismo, la autoría, extrapolación, resolución de problemas y su aplicación a contextos reales que en conjunto son fuentes definitorias de las posibilidades reales de incluirnos en la sociedad del conocimiento.

Nuestro país requiere URGENTEMENTE pasar de una secundaria pensada para la era industrial a una que permita la construcción de conocimientos, su divulgación y aplicación a las necesidades de desarrollo inclusivo que la ciudadanía global exige.

Felicitaciones a estos participantes, ahora la tarea es cristalizar aplicaciones en las escuelas a las que pertenecen.

Formas de empleo educativo del Podcast

El Podcast al ser un formato altamente portable para productos de audio o video, tiene un futuro promisorio en la escuela, dado su acceso asincrónico, su disposición en línea, las características de sindicación, adicionadas al importantísimo paso de consumidores a creadores de contenidos en Internet, que permiten evidenciar la movilización de saberes, habilidades, actitudes de alumnos y docentes son una herramienta asequible para la creación y distribución de conocimientos.

Para su efectivo empleo se han de encarar la heterogénea infraestructura escolar con alternativas que se sustentan en aprovechar un entorno crecientemente tecnologizado (no tenemos que constreñirnos solo al ipod / iphone, mejor emplear los reproductores-grabadores de mp3 o mp4 así como los celulares de modelos recientes). En el caso de las formas de uso educativo la experiencia ha identificado 2 condiciones mínimas necesarias: la alfabetización a los docentes en su empleo (que va de la mano que los ATP, Jefes de Enseñanza o los responsables de los Laboratorios de Tecnología Educativa,  funjamos como facilitadores tecnológicos) y su inserción didáctica planeada (que incluye los recursos disponibles, los tiempos y lugares para hacerlo, entre otros aspectos).

Como se muestra en el video de la Sec. Gral 74, podemos concretar su empleo (en la compilación de fuentes de información fiables, análisis, síntesis o evaluación en las metodologías de estudio de caso, resolución de problemas, trabajo por proyectos didácticos, etc.), recuperado 3 rutas escolares posibles:
· Curricularmente a partir del tratamiento de casi cualquier aspecto de los contenidos programáticos de cualquiera de las asignaturas (por ejemplo en español el rap de su trayecto de vida).
· En actividades cocurriculares presentando y divulgando aspectos del fortalecimiento curricular.
· En acciones extracurriculares como celebraciones, concursos, campañas, etc., reseñando, difundiendo, entrevistando, etc., de forma novedosa dichas actividades.

En todas las rutas mencionadas es bastante bondadosa la visión de impulsarlas lúdicamente en forma de una radio y tv virtuales en la escuela.

Recomendamos revisar el siguiente sitio:

http://podcast.unam.mx/

Podcast en la Educación

El acrónimo PODCAST, proviene de las siguientes palabras en inglés:

POrtable

Device

BroadCAST

Consiste en crear un archivo ya sea de audio o de video y ponerlo disponible en Internet.
El Podcast muestra la filosofía de la llamada Web 2.0 que permitió pasar de una Internet unidireccional donde solo unos pocos podían (por los conocimientos y costos que significaban) colocar y difundir contenidos, era una web altamente pasiva, excluyente de la creciente masa de usuarios. Hace poco más de una década se alteró drásticamente esa lógica al surgir herramientas gratuitas con espacio disponible en la Web, posibilitaron al usuario pasar de consumidor y espectador a Autor, distribuidor, creador de contenidos en la Web. Así con herramientas como los Blogs, las Wikis, primero y después los Podcast, youtube, las Redes Sociales, Twiter y otros, permitieron producir y colocar las diversas formas de expresión de los usuarios que exponencialmente hemos tomado la Internet. Un aspecto importante para facilitar la distribución incluso sin la necesidad de estar pegado a los Podcast es emplear los servicios de sindicación de contenido (RSS) que automatizan su descarga y actualización en nuestras computadoras.

El Podcast tiene actualmente 2 vías de expresión: Las producciones de audio y los programas de video, para el caso de las primeras su más alta expresión la tienen en programas de radio y los segundos en la llamada TV por Internet. Ello no significa que los usuarios mortales no podamos acceder a diversificar dichas aplicaciones, pues los Podcast actualmente se producen de forma casera, basta un equipo de cómputo, una grabadora de audio o de video digital, descargar dichos archivos en formatos (MP3, MPG4) y editarles fácilmente con programas como itunes, Windows Movie Maker, subirlos a la red a http://www.goear.com/index.php o a youtube, para finalizar colocándolos en el blog u otro servicio de distribución. Hoy día los Podcast se crean para una amplia gama de aplicaciones e intereses, que pueden ir desde los recreativos, pasando por los de participación ciudadana, hasta los de propósitos culturales y educativos. De esa manera podemos encontrarnos desde narraciones de libros, entrevistas, noticieros, hasta recetas de cocina, tutoriales, campañas ecologistas, música alternativa, chistes, modelaciones, caricaturas, etc., etc.

¿Hacia dónde va el Podcast?, ¿Qué aplicaciones educativas podemos anticipar?

Esperamos tus opiniones.

Referencias consultadas:

Gelado, J. (s.f.). De los blogs al podcasting. ¿Continuidad o disrupción?. Recuperado el 20 de abril de 2010, de http://podcastellano.es/upload/libro-blogosfera-hispana-cap13-podcasting.pdf

Sánchez, A.G y Amador, J. L. (2007) Eficacia del Podcast como Medio Educativo Innovador. Recuperado el 20 de abril de 2010, de http://cecte.ilce.edu.mx/moodleEAD/file.php/40/sanchez_eficaciadelpodcast.pdf

Las imágenes de los 5 pasos para realizar Podcasting y Vodcasting fueron tomadas del texto de Sánchez, A.G. y Amador, J.L. (2007).

1er. Encuentro Estatal de Educador@s y Colectivos que Hacen Investigación e Innovación desde su Escuela y Comunidad

En el marco del 2º. Aniversario de fundación de la REDIEEM y como parte del proceso de organización para participar en el VI Encuentro Iberoamericano de Educador@s y Redes que Hacen Investigación e Innovación desde su Escuela y su Comunidad.

 Convocan a l@s docentes, directiv@s, asesor@s e investigador@s de los Niveles de Educación Básica, así como, a l@s estudiantes y académic@s e investigador@s de las Instituciones de Educación Media Superior y Educación Superior, a participar en el:

 1er. Encuentro Estatal de Educador@s y Colectivos que Hacen Investigación e Innovación desde su Escuela y Comunidad.

 Fecha: 13 de marzo de 2010. A partir de las 9 Hrs.

Sede: División de Estudios de Posgrado e Investigación. FES ARAGÓN UNAM.

Av. Central y Hda. Rancho Seco s/n, Col. Bosques de Aragón, FES Aragón, Edificio de Posgrado, A-12 P.B. Estado de México.

Propósito

Fortalecer la formación permanente del magisterio de todos los niveles educativos en servicio, a través de un intercambio de ideas y experiencias como producto de procesos de investigación educativa.

Temática

  1. Construcción de Saberes Pedagógicos

–          ¿Cuáles son los referentes teóricos y algunas propuestas de las didácticas emergentes y alternativas?.

–          ¿Qué son los modelos educativos basados en competencias?

–          ¿Cuáles son algunos de los referentes de  la docencia y desarrollo de planes y programa actualmente?

–          ¿Cómo impulsar la educación física y su relevancia?

  1. Gestión Escolar  y el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información

–      ¿Cómo relacionar la docencia y los  procesos educativos virtuales?

–      ¿Cuál es la relación entre pedagogía y comunicación?

–      ¿Qué relación existe actualmente entre los medios tradicionales y la  tecnología de la información?    

 –     ¿Cuáles son algunos de los referentes actuales sobre gestión en las escuelas de los niveles de educación básica, media

          superior y educación superior?

3.   Diversidad Cultural

  –    ¿Cuáles son algunas de las perspectivas teóricas que orientan actualmente la educación en valores?

  –    ¿Qué es la educación para la interculturalidad?

  –    ¿Qué se entiende por educación para la salud y otras problemáticas sociales?

  1. Formación en habilidades investigativas

–          ¿Qué se entiende por  habilidades investigativas?

–          ¿Cuáles son los dispositivos o estrategias para la formación en habilidades investigativas?

  1. Tradiciones, lógicas y procesos de investigación

–          ¿Qué se entiende por abordajes epistémicos y ontológicos en la investigación educativa?

–          ¿Qué son las metodologías: interpretativa, crítica y positivista?

–          ¿Cómo participar en las redes académicas y de investigación en la producción del conocimiento?

Inscripciones

Inscripciones comunicarse a: REDIEEM  Clic en el link siguiente para descargar formato de inscripción: UNAM.REDIEEM.INSCRIPCIÓN.1

E-mail: investigacionesredieem@yahoo.com.mx

TEl.: 044 72 21 28 81 31

Para solicitar, llenar y regresar su Ficha de Inscripción.

Para mayor información

Posgrado en Pedagogía. FES Aragón UNAM

Tel:   56 23 10 16

Cuota de recuperación: $ 350.00 para público en general. Fecha límite de inscripción: 8 de marzo del 2010.

$ 200.00 para integrantes de la comunidad universitaria, integrantes de la REDIEEM y estudiantes normalistas.

Depositar en la Cuenta: 4469 11 37 13 de BANAMEX a nombre de Silvia Chávez Negrete.

Al cubrir su cuota, remitir la ficha de depósito junto con la ficha de inscripción al correo de la REDIEEM.         La cuota incluye kit de participación, (con una playera – favor de mencionar talla en la cédula de inscripción: chica, mediana o grande), carpeta, constancia y servicio de comida.

 (1). Se ha considerado en este 1er. Encuentro la modalidad de CONVERSATORIO, el cual estará a cargo de un Moderador, un Relator y Especialistas, que efectuará una breve presentación del tema y de ejes o planteamientos reflexivos con relación a los aspectos de la temática propia del Conversatorio que se elija.

 Se invita a quienes asistamos a llevar planteamientos o experiencias relacionadas con la temática.

 El 1er. Encuentro, y esta dinámica específica se considera un detonante, un momento reflexivo que aporte elementos por quienes participemos, para promover el enriquecimiento de experiencias o investigaciones en proceso, para impulsar nuevas experiencias o investigaciones o para exponer las conclusiones de investigaciones concluidas.

 Se menciona que esto impulse el interés y la consideración de prepararnos para participar en el VI Encuentro Iberoamericano de Educadores y Redes que Hacen Investigación e Innovación desde la Escuela y la Comunidad, a realizarse en Argentina en el 2011.

Convocatoria 2010, Diplomado “Estrategias Didácticas para la Enseñanza de Competencias Informáticas Básicas”

Después de haber concluido las actividades de los primeros egresados del Diplomado “Estrategias Didácticas para la Enseñanza de Competencias Informáticas Básicas”, en el año escolar 2008-2009, abrimos la presente CONVOCATORIA  para Docentes, Responsables de los Laboratorios de Tecnología Educativa, Directivos y Jefes de Enseñanza, pertenecientes al Departamento de Educación Secundaria General Valle de México de los Servicios Educativos Integrados al Estado de México (SEIEM), que deseen tomar este Diplomado y cuya duración será de Marzo de 2010 a Julio de 2010.

Para compañeros del Valle de Toluca y del Valle de México de las modalidades de Telesecundarias y Secundarias Técnicas, pueden consultar con sus respectivas Jefaturas de Departamento.

  Es importante subrayar 2 aspectos:

  1. Deben tener conocimientos básicos en manejo de paquetería de oficina (procesador de textos, presentador de diapositivas, manejo de hoja de cálculo), además de uso de correo electrónico así como de búsqueda y localización de información en Internet.
  2. Las inscripciones deben realizarse a través de las instancias sectoriales, dependiendo de la adscripción de cada escuela en la que labore el interesado.

Los Docentes participantes en dicho diplomado, trabajarán colaborativamente en 14 sesiones semanales presenciales y en actividades  a distancia, bajo la coordinación de un Tutor previamente certificado y empleando un LMS (Learning Management System) es un Sistema de Gestión de Aprendizaje, es decir un programa instalado un servidor, que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de formación no presencial o e-Learning.   

Ofrecemos los datos de los Certificadores a fin de que si están interesados en cursar este diplomado, busquen contactarse con el responsable de la tutoría en el Sector Educativo al que pertenecen, además están a su disposición datos adicionales de los Sectores Educativos 1, 4 y 9.

En el caso de los Sectores Educativos 2 y 5 la inscripción es en línea a través de los Sites de Google:

http://sites.google.com/site/adtsgvms2/           y

http://sites.google.com/site/inscripcionedecib/

Nombre Correo electrónico Sector Función
MARLENE RUBI MUÑOZ APONTE muam830719115@hotmail.com 2 RLTE Sec.125
RAFAEL LLANOS JIMENEZ rllanosj67mx@yahoo.com.mx 2 Coordinador ADT Sector 2
MARTIN ANTONIO HUIPE ESTRADA tonohuipes@yahoo.com.mx 2 RLTE Sec. 59
LOPEZ MATUS MARIA GUADALUPE lupita_lm@yahoo.com.mx 3 RLTE Sec. 122
PEREZ HUERTA FRANCISCO JAVIER fjperezhmx@yahoo.com.mx 3 Coordinador ADT Sector 3
YOLANDA MIRAMON MIRANDA ecyomimi@yahoo.com.mx 4 RLTE Sec.159
DALILA MUNDO CASTILLO dali_mundoc@yahoo.com.mx 5 RLTE Sec.96
ADRIÁN FIGUEROA ARRIETA pm4_neza@yahoo.com.mx 5 Coordinador ADT  Sector 5
J.M. ANGEL SANCHEZ VAZQUEZ savajuma@hotmail.com 9 apoyo a Zona 23

 Para información del Diplomado, en los Sectores Educativos, comunicarse con:

Sector Educativo 1, Tel. 55-75-67-33 con Víctor Hugo Rivera Carro

Sector Educativo 2, Tel. 58-22-04-54 con Rafael Llanos Jiménez

Sector Educativo 3, Tel. 11-13-05-75 con Francisco Javier Pérez

Sector Educativo 4, Tel. 51-20-05-62 con Mario Miranda Rodríguez

Sector Educativo 5, Tel. 15-58-18-99 con Adrián Figueroa Arrieta

Sector Educativo 9, Tel. 58-57-88-58 con Israel Padilla Colín

En un siguiente post comentaremos sobre los contenidos abordados en el mencionado Diplomado.

Blog de intercambio de experiencias en el empleo de TIC en Ciencias, Matemáticas, Español y la Asignatura de Tecnología en Educación Secundaria

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