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¿Cancelar,derogar, abrogar Reforma Educativa?

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En el necesario debate abierto hacia la Consulta Nacional por un Acuerdo Nacional sobre la Educación al que el equipo de transición de AMLO ha convocado, compartiremos varios textos al respecto. Aquí un fragmento de un maestros de Oaxaca.

  • Hace dos años que no recibo prestaciones laborales completas (Reforma fiscal 2014, creación del FONE).
  • Hace 5 generaciones de egresados de las normales no tienen un contrato basificado o ni contrato tienen (Artículo 3° y SPD).
  • En mi zona hay una escuela que se cerró para este ciclo (reconcentración escolar).
  • En mi municipio promovieron aunque sin mucho éxito la actualización del maestro en el nuevo modelo educativo (reforma educativa).
  • De mi zona por lo menos hay una escuela al CIEN (privatización escolar).
  • A mi telesecundaria no le llegó ni un quinto para un trapeador, escoba o lo que sea (autonomía de gestión = privatización).
  • A los maestros nos están pidiendo que ingresemos información directamente a la plataforma inscript 2.0 y ahí es aceptar el plan de la reforma educativa si te atontas (SIGED), esa plataforma conecta los datos que ingresas con otras plataformas como de Hacienda y resulta que si yo no tengo el número de alumnos para justificar mi clave (estoy volando), ahí le podemos sacar madeja al hilo.

Díganme ustedes ¿qué no se entiende? si no hay un debate serio, van a terminar legitimando parches a la ley del servicio docente. Seamos lo más críticos posibles, AMLO ni su equipo en la SEP han planteado abrogar la reforma educativa, por más que repitan mil veces la difusa y engañosa palabra “cancelación”.

Muchas cosas van a cambiar, algunas de ellas repetidas hasta la saciedad, como es el caso de la evaluación punitiva y eso lo tenemos que celebrar, pero los muchos componentes de la reforma educativa no están en los objetivos de la consulta y eso lo tenemos que señalar para procurar tener mayores alcances de los que la derecha está permitiendo en las propuestas del nuevo gobierno.

 

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Los maestros, a un lado. Hacia el Acuerdo Nacional sobre la Educación.

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Hugo Aboites*
Hoy en la educación hay un intenso proceso de tácitas negociaciones, entendidos y acuerdos entre varios actores, pero los maestros están excluidos. Se trata de definir qué forma va a asumir la promesa reiterada de López Obrador de cancelar la reforma educativa.
Hace apenas un mes, Moctezuma Barragán, el futuro secretario de Educación, hizo declaraciones que sin mucha precisión apuntaban a eliminar o reconvertir el servicio profesional docente y así quitar la parte punitiva de la reforma, pero sin que quedara claro si habría otros alcances y cuáles, aunque fue claro el interés en mantener al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), a pesar de su papel en la evaluación punitiva.
El panorama se aclaró mucho con un nuevo e inesperado elemento: la exoneración de la maestra Gordillo. Como se recordará, el factor precipitante del encarcelamiento de la profesora había sido, en 2012, su beligerante rechazo no a la reforma, sino a la parte punitiva, –la inclusión de la palabra permanencia. Ésta significaba que las maestras y maestros podrían ser despedidos a partir de su desempeño en las pruebas determinadas por el INEE. La exoneración de la maestra significaba que el gobierno de Peña Nieto tácita aunque tardíamente estaría aceptando y reparando el error de haber incluido ese concepto. Y la nueva administración lopezobradorista aceptaría satisfecho el acuerdo tácito de sólo tocar la parte punitiva y no el resto. Porque además de que el gobierno saliente no haría un escándalo sobre el tema, la maestra sale reivindicada y su lucha por reconquistar el poder, de plantearse, no pondría en medio la discusión sobre la continuidad de la reforma. Los partidos también, de hecho, están aceptando el acuerdo tácito o real y ni siquiera mencionan ya la reforma educativa. La eliminación de lo punitivo ofrecía además un resultado concreto importante al maestro de a pie y, con eso, aislar de la base amplia a la parte más consciente y organizada de la resistencia magisterial.

Ese acuerdo perfecto, sin embargo, deja sueltos dos grandes cabos. El primero es el sector empresarial que, si se toma como indicador la postura intransigente que durante los seis años adoptó Mexicanos Primero será mucho más difícil de satisfacer. Si además se tiene en cuenta que ese sector ha encontrado en el INEE un aliado en la idea de que debe imperar la línea dura para manejar el conflicto con la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), para imponerse a la Secretaría de Educación Pública (SEP) (recordar la embestida contra el Chuayffet en 2015, por cancelar un examen), y para actuar sin miramientos como se demostró en Nochixtlán donde a sangre y fuego se defendió a los exámenes. El INEE se convirtió así en un actor claramente vinculado con la OCDE y la derecha empresarial en la batalla en torno a la evaluación. Y lo pudo hacer, además, por ser un organismo autónomo del gobierno, cabeza de todo el Sistema Nacional de Evaluación, dotado de la facultad de impulsar y obligar a las autoridades a aceptar lineamientos o ser sancionadas y, además, con posibilidad de revivir en cualquier momento de este sexenio que comienza u otro venidero las evaluaciones punitivas contra los maestros. Con o sin Ley General del Servicio Profesional Docente.

 

Parecería entonces que por eso, el nuevo gobierno consideró necesario incluir simbólicamente al INEE como parte de la conducción de la SEP, e invitar a uno de sus consejeros, Guevara Niebla, a un alto puesto gubernamental. Luego el INEE se empodera y declara que “no ve razones para suspender la evaluación de los maestros… prevista para noviembre próximo… [ésta] sigue tranquilamente su curso… no hay razones para cambiar nada.” ( La Jornada 9/8/18:34). Retomando la misma veta y hablando de la promesa de López Obrador de derogar la reforma, dice Guevara Niebla que esta “es, en mi opinión, una expresión excesiva, que busca desactivar al Servicio Profesional Docente, no a la reforma educativa en general. Derogarla, echarla atrás, imposible… hay que darle continuidad”. Y, por supuesto, sin tocar al INEE: “desaparecer al Instituto es una idea conservadora…[significa] eliminar un elemento que democratiza el sistema” (www.elfinanciero.com.mx /nacional/derogar-reforma-educativa-imposible… ).

El otro cabo suelto es que precisamente por estas posturas rígidas y por hacer a un lado a la dirigencia de la más grande protesta que ha tenido el magisterio introduce un elemento de imprevisibilidad que en un momento dado, junto con otras expectativas y promesas incumplidas, pueden crear profundos núcleos de inconformidad. Porque, además, el acuerdo perfectosupone que no se crearán condiciones para la independencia y democracia sindical, y que se mantendrá la democracia de unos cuantos para pensar y conducir a la educación. Nada de proyecto democrático sindical, nada de proyecto de educación democrática desde abajo y las regiones. Eso significa mantener la reforma: que no habrá transformación.

*Profesor-investigador UAM-X

 

El equipo de transición de #AMLOpresidente convoca a Consulta Nacional por un Acuerdo Nacional sobre la Educación.

CONSULTA NACIONAL

Por un Acuerdo Nacional sobre la Educación

El equipo de transición en materia educativa del Presidente Electo, Andrés Manuel López Obrador

CONVOCA

A una consulta ciudadana, con el propósito de escuchar la voz y experiencia de los actores vinculados con la educación, en especial la del magisterio. Ante el compromiso de construir una verdadera transformación educativa, es necesaria la participación de la sociedad; para escuchar ideas y propuestas para mejorar la educación y fortalecer su carácter laico, gratuito y plural.

La sociedad está llamada a reivindicar al magisterio y su rol en la conducción educativa y a garantizar el derecho a la educación. Se busca avanzar en la construcción de consensos que permitan una educación que supere los rezagos de la pobreza, la marginación y la exclusión;  y afronte con equidad y calidad los retos del futuro.

Por ello, se convoca, a maestras, maestros, estudiantes, padres de familia, autoridades educativas, investigadores, organizaciones de la sociedad civil, especialistas y a todos los interesados en materia educativa, a participar en una consulta abierta, amplia, libre e informada con el propósito de construir un Acuerdo Nacional para una Educación con Equidad y Calidad para el Bienestar de Todos los Mexicanos.

Para permitir que todos tengan acceso a esta consulta, se realizarán las  siguientes actividades:

  • Una Consulta Digital con registro abierto de ponencias y contribuciones a través de una plataforma en internet. http://porunacuerdoeducativo.com (Disponible a partir del 25 de agosto).
  • Una Consulta Estatal Participativa; consistente en 32 Foros estatales (con recepción física de ponencias).
  • Un Diálogo Social, a través de visitas realizadas por brigadistas voluntarios a hogares en todo el país.

Los Foros estatales participativos se llevarán a cabo del 27 de agosto al 29 de octubre en diversas sedes universitarias, en colaboración con la ANUIES y las universidades estatales.

Para información sobre los objetivos, las bases de participación, las fechas y los lugares donde se llevarán a cabo, se invita a los interesados visitar el sitio http://porunacuerdoeducativo.com