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Guías para el examen de conocimientos de la evaluación del desempeño docente

desedocLa Evaluación del Desempeño docente considera los siguientes aspectos sustanciales: la planeación didáctica, el dominio de los contenidos, el ambiente en el aula, las prácticas didácticas, la colaboración en la escuela y la Normalidad Mínima de Operación Escolar, así como el vínculo con las familias de los alumnos.

Para evaluar el desempeño docente se han definido cuatro etapas (cinco para el caso de maestros de Segunda Lengua: Inglés).

La etapa tres es el Examen de conocimientos y competencias didácticas que favorecen el aprendizaje de los alumnos.

Este instrumento aportará información acerca de los conocimientos y habilidades que los docentes tienen para favorecer el aprendizaje de los alumnos, así como de las habilidades directivas, según sea el caso.

Consultar Guías académicas para el examen de conocimientos para docentes de educación básica.
Consultar Guías académicas para el examen de conocimientos para directivos (aún no se habilitan)
Consultar Guías académicas para el examen de conocimientos para docentes en educación media superior.

Etapas, Métodos e Instrumentos para la Evaluación del Desempeño Docente y del Directivo

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a Secretaría de Educación Pública (SEP) a través de la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente, difunde las fases e instrumentos que se  van a utilizar para laevaluación del desempeño de maestros y directivos, para la permanencia en el servicio docente.

A través del portal http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx se publicaron sendos documentos que revelan cada fase de evaluación, así como la descripción de los instrumentos evaluativos.

Para el caso de los maestros frente agrupo, el documento titulado Etapas, aspectos, métodos e instrumentos. Proceso de Evaluación del Desempeño Docente, se señala que serán cinco fases de evaluación:

Etapa 1. Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales
Etapa 2. Expediente de evidencias de enseñanza
Etapa 3. Examen de conocimientos y competencias didácticas que favorecen el aprendizaje de los alumnos
Etapa 4. Planeación didáctica argumentada.

Y para los docentes de Secundaria que imparten la Asignatura Segunda Lengua: Inglés, se realizará
la quinta etapa 5.  Evaluación complementaria. Segunda  Lengua: Inglés

En tanto que para docentes con actividades directivas serán tres:

Etapa 1. Expediente de evidencias de la función de dirección
Etapa 2. Examen de conocimientos y habilidades directivas
Etapa 3. Ruta de mejora argumentada

En los documentos difundidos se explican los métodos y los instrumentos asociados a cada una de las etapas consideradas en la evaluación del desempeño docente.

Descarga  Etapas, aspectos, métodos e instrumentos. Proceso de Evaluación del Desempeño Docente.

Descarga Etapas, aspectos, métodos e instrumentos. Proceso de Evaluación del Desempeño de Personal con funciones de Dirección

Tomado de: Profelandia

INEE micrositio Evaluación del Desempeño Docente, Informe 2014 y Publicaciones de PNUD

Opera el INEE micrositio sobre evaluación del desempeño docente

Maestro ¡Es para ti!

    
  • Es un espacio a través del cual los maestros pueden informarse y opinar.
  • Ayúdanos respondiendo los cuestionarios que en él encontrarás.
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  • Los cuestionarios estarán disponibles hasta el 25 de julio próximo.
¿Sabías qué?
El próximo 12  y 13 de julio se realizará el concurso para el Ingreso al Servicio Profesional Docente en la Educación Básica y el 19 del mismo mes para Educación Media Superior. 

En mesa pública de análisis, presentó INEE Informe 2014. El derecho a una educación de calidad

  • En educación es necesario propiciar una verdadera política de equidad que permita invertir más en los que menos tienen: Sylvia Schmelkes, Consejera Presidenta del Instituto.
  • Comentaron el Informe: Maestro Olac Fuentes Molinar, ex Subsecretario de Educación Básica, y el investigador de la UAM, Doctor Carlos Pallán Figueroa.

 

Participa la Consejera Presidenta del INEE en la presentación de las publicaciones emanadas del Proyecto de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD)

  • Construcción de Ciudadanía y  Educación Indígena: prácticas con equidad, los títulos de la publicaciones.
  • Sylvia Schmelkes: “la desigualdad de oportunidades para ir a la escuela, obtener un grado en la educación básica y aprender lo que se requiere entre los indígenas en México equivale a un rezago de al menos 20 años”.