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9 libros para docentes sobre el uso de la tecnología en la educación

Te presentaremos una serie de libros dirigidos a docentes y educadores acerca de la implementación de las tecnologías en la educación

Implementar las herramientas tecnológicas dentro del aula es todo un desafío, principalmente porque están relacionadas con actividades lúdicas y recreativas y no tanto con el estudio y la concentración. Sin embargo, considerando el uso tan extendido de las redes sociales y los dispositivos electrónicos en la actualidad, es casi imposible negarse a hacerlo.

Es por este motivo que hoy te propondremos un listado de 9 libros pensados para aquellos docentes y educadores que desean implementar las TICs en el aula, pero aún no tienen claro de qué forma:

1) Innovación en la educación superior. Hacia las sociedades del conocimiento

 Innovación en la educación superior. Hacia las sociedades del conocimiento Un libro que presenta los elementos centrales que definen a las sociedades del conocimiento y justifican la creación de programas que conjuguen el avance de la educación, la ciencia, la tecnología y las humanidades con el desarrollo de un orden social más humano, solidario y justo. Una invitación a las comunidades universitarias y a la ciudadanía a participar en lo que se vislumbra como una transformación social. En sus páginas se destaca el papel fundamental y preponderante que la educación superior guarda en este contexto, como es el caso de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y sus transformaciones académicas e institucionales encauzadas hacia esta iniciativa.
INNOVACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. HACIA LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO


2) Revolución tecnológica y democracia del conocimiento: Por una universidad innovadora 

 

 Revolución tecnológica y democracia del conocimiento: Por una universidad innovadora Este libro representa un aporte a los estudios que sirven para orientar a los ciudadanos en un mundo conectado digitalmente. Es mucho lo que el lector puede aprender a través de la lectura de este libro. Los autores ofrecen un recorrido introduciendo las contribuciones de variados autores relevantes a los temas de virtualidad, navegación del cambio y evolución de las universidades en el ambiente de revolución tecnológica

Los cambios de la era digital afectan a la identidad personal, a las relaciones sociales, a la configuración social, y plantean oportunidades, retos y posibilidades para fortalecer la dimensión ética de la inteligencia colectiva y luchar por la justicia social. Todo esto tiene profundas implicaciones en la forma en que entendemos la democracia, la ciudadanía y la participación política.

REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA Y DEMOCRACIA DEL CONOCIMIENTO: POR UNA UNIVERSIDAD INNOVADORA


3) La Gestión de la Innovación en la práctica educativa con las TIC: Escuela de Educación

 La Gestión de la Innovación en la práctica educativa con las TIC: Escuela de Educación Un libro de la Universidad Central de Venezuela que presenta una propuesta de gestión dentro de organizaciones educativas para que docentes y el entorno educativo en general puedan asumir los retos y desafíos que las TIC imponen.
LA GESTIÓN DE LA INNOVACIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA CON LAS TIC: ESCUELA DE EDUCACIÓN


4) Innovación educativa, Tic y aprendizaje cooperativo: el programa europeo eTwinning

Innovación educativa, Tic y aprendizaje cooperativo: el programa europeo eTwinning El presente trabajo parte de una fundamentación teórica de la introducción de las Tic en el aula, los principios del aprendizaje cooperativo y, más específicamente, el aprendizaje colaborativo asistido por ordenador y las Comunidades Virtuales de Aprendizaje (Cva) para explicar la implementación de un proyecto europeo de colaboración eTwinning en el aula de secundaria que permita enriquecer los contenidos de las áreas involucradas en el mismo.
INNOVACIÓN EDUCATIVA, TIC Y APRENDIZAJE COOPERATIVO: EL PROGRAMA EUROPEO ETWINNING


5) Modelo pedagógico de gestión del conocimiento, TIC en Educación incial: Integración de TIC en Educación Parvularia

 Modelo pedagógico de gestión del conocimiento, TIC en Educación incial: Integración de TIC en Educación Parvularia En este libro se da a conocer la experiencia de un establecimiento educacional que busca innovar al integrar las TIC en Educación Parvularia, basándose en un modelo pedagógico cuya estructura permite un exitoso resultado.
MODELO PEDAGÓGICO DE GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO, TIC EN EDUCACIÓN INCIAL: INTEGRACIÓN DE TIC EN EDUCACIÓN PARVULARIA


6) Formación Inicial Docente y uso de TIC en la Educación Superior

 Formación Inicial Docente y uso de TIC en la Educación Superior Titulado “Formación Inicial Docente y uso de TIC en la Educación Superior: ¿Cuáles son los Niveles de Apropiación de TIC en las Prácticas Pedagógicas Universitarias?”, este libro presenta información sobre un estudio que se llevó a cabo con el objetivo de conocer e identificar los niveles de apropiación de TIC por parte de los docentes universitarios de la Facultad de Ciencias de la Educación, de la Universidad Nacional San Agustín de Arequipa. A su vez, intentar determinar cómo estos niveles se ven afectados por las características particulares de los docentes universitarios.

Los resultados del estudio, recogen actitudes y prejuicios con respecto a la apropiación efectiva de las tecnologías en las prácticas pedagógicas universitarias. Esto implica conocer las percepciones de los docentes universitarios con respecto al uso de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

FORMACIÓN INICIAL DOCENTE Y USO DE TIC EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR


7) Mobile Learning: Nuevas realidades en el aula

 Mobile Learning: Nuevas realidades en el aula Un libro que realiza un recorrido completo no solo por las dimensiones más técnicas y arduas de la tecnología móvil, sino también por el sentido de esta en la promoción de un cambio de metodología, de enfoque, de modelo de enseñanza y de educación.
MOBILE LEARNING: NUEVAS REALIDADES EN EL AULA


8) Nuevas tecnologías aplicadas a la educación

 Nuevas tecnologías aplicadas a la educación Escrito por Jesús Salinas, Ana María Duarte, Jesús Domingoy Julio Cabero, en este libro se dan las principales pautas para la utilización de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educación y la formación.
NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN


9) Nuevos retos en tecnología educativa

 Nuevos retos en tecnología educativa Esta obra presenta el concepto de tecnología educativa y las bases principales que la fundamentan. Asimismo, en ella se analizan las principales tecnologías que se pueden aplicar en la práctica educativa, prestando especial atención a las tecnologías que en los últimos tiempos se están acercando al contexto educativo, como el e-learning, la Web 2.0, los MOOC o los PLE. Al mismo tiempo se revisan los papeles que profesores y alumnos desempeñan en los nuevos entornos mediáticos y la evolución que ha tenido la investigación sobre la disciplina de la tecnología educativa. La obra va destinada a estudiantes que cursen la asignatura “Tecnología Educativa” o “TIC aplicadas a la educación” en grados, postgrados y másteres cursados en las universidades españolas y latinoamericanas, así como al profesorado relacionado con el terreno de las TIC aplicadas a la educación y a profesionales de la enseñanza en general.
NUEVOS RETOS EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Fuente: Universia Argentina

 

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Concurso “Presenta tu proyecto y equipa tu escuela”

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En el marco de las acciones realizadas por la Secretaría de Educación en relación al programa de Inclusión Digital y las actividades previstas por la Coordinación General @prende2.0 y con el propósito de incentivar a los docentes en su proceso de inserción de la tecnología en la educación, la empresa Lego Education en México, convoca al concurso “Presenta tu proyecto y equipa tu escuela”, buscando reconocer el esfuerzo, iniciativa y creatividad de los docentes que implementan buenas prácticas en el aula, con la finalidad de lograr aprendizajes significativos en sus estudiantes, usando cualquier tipo de tecnología o material didáctico innovador, seleccionarán 20 trabajos de docentes de cada uno de los estados participantes.

El registro se hará de forma personal en el sitio: http://edacom.com.mx/concursolegoeducation/  legoE

a partir de la fecha y hasta el 10 de julio del presente año.

Conferencia Nuevas Tecnologías en la escuela: promesas y desafíos. Invita Laboratorio Educación Tecnología y Sociedad, DIE-CINVESTAV.

Conferencia Nuevas Tecnologías en la escuela: promesas y desafíos. Invita Laboratorio Educación Tecnología y Sociedad, DIE-CINVESTAV.

Como parte del Ciclo de Discusiones en torno a la Reforma Educativa, el LETS se complace en invitarlos a la mesa de discusión titulada Nuevas Tecnologías en la escuela: promesas y desafíos. En esta mesa se analizarán diversos aspectos de lo planteado en las políticas nacionales sobre el uso de las nuevas tecnologías digitales en el ámbito educativo.
Se contará con la destacada presencia de la Dra. Michele Knobel (Montclair University), la Dra. Judith Kalman (Die-Cinvestav), la Dra. Inés Dussel (Die-Cinvestav) y la Dra. Irán Guerrero (CREFAL) como moderadora.
La cita será el día de mañana, martes 12 de noviembre de 2013 a las 17 horas, en el auditorio Julián E. Villarreal del Cinvestav Sede Sur.
Mayores informes consulte la invitación en PDF en el siguiente hipervínculo:

/Portals/0/SiteDocs/HistorialNoticias/ConferenciaJK_Knobel.pdf

Curso abierto. Escenarios educativos con tecnología: entre lo real y lo posible.

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El Centro de Innovación en Tecnología y Pedagogía (Citep) de la Universidad de Buenos Aires invita a participar en el curso virtualEscenarios con tecnología: entre lo real y lo posible, una propuesta formativa abierta y masiva del Programa Virtual de Formación Docente 2013 “Las nuevas tecnologías en la formación y las prácticas docentes”, cuyo eje central es la inclusión de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Desde el Citep nos proponemos analizar y anticipar tendencias de tecnología educativa desde una perspectiva amplia, crítica y multidimensional. La explosión de los Cursos Abiertos Masivos en Línea, conocidos por su sigla en inglés MOOC (Massive Open Online Courses), durante el 2013 da cuenta de un fenómeno emergente cuya potencialidad queremos explorar. Aspiramos a que este curso sea una oportunidad para participar de una comunidad de práctica cuyo propósito sea la indagación y/o profundización de los debates actuales sobre escenarios educativos con tecnología. Una invitación a participar de la reflexión y la construcción de conocimiento en un espacio abierto, a través de la interacción entre pares y en diálogo con expertos e investigadores.

A lo largo de cuatro semanas se abordarán los siguientes ejes de trabajo:

1) Espacios digitales de la web en propuestas pedagógicas y entornos diseñados para la enseñanza y el aprendizaje.
2) Aprendizaje en red. Redes Sociales. Convergencia. Entornos distribuidos.
3) Movimiento abierto en educación. Contenido abierto, prácticas abiertas.
4) Crear el presente e imaginar el futuro.

Se trata de un espacio para la creación, el análisis crítico y la reflexión; una invitación a establecer metas, interactuar y colaborar junto a otros. Un escenario de experimentación que genera oportunidades para interactuar con una amplia comunidad de docentes y profesionales a escala mundial.

Modalidades de participación

Se alentará el debate, la construcción y la colaboración conjunta en un escenario de interacción y aprendizaje para potenciar el intercambio entre pares, las iniciativas personales y/o grupales y la activa participación. Escucharnos, leernos, colaborar, experimentar,  crear y reflexionar sobre la inclusión de tecnología en la educación usando múltiples recursos y herramientas.

Las propuestas semanales favorecerán narrativas personales y colectivas dando un marco de trabajo a las contribuciones de los miembros de la comunidad. Cada participante podrá elegir su propia narrativa eligiendo diferentes grados de compromiso en las actividades en las que se comprometa, las interacciones y experiencias que comparta y los roles que asuma:

– Modalidad I+C (interacción+ creación)

Quienes se comprometan a participar en esta modalidad deberán:
1) Registrarse en la plataforma del curso
2) Abrir un blog o usar el que ya tienen abierto siempre y cuando tenga un perfil educativo; registrar al menos una entrada semanal
3) Participar en los debates de la comunidad
4) Participar en alguna de las actividades propuestas de creación conjunta
5) De manera optativa, sugerir nuevas actividades, debates, etc.

Al finalizar el curso recibirán el certificado de participación.

– Modalidad I (interacción)

Quienes opten por esta modalidad de participación deberán:
1) Registrarse en la plataforma del curso
2) Participar activamente de las interacciones de la comunidad
3) Realizar de manera optativa las actividades sugeridas en la modalidad “Participante: Interacción y creación”

– Modalidad V (visitante)

Quienes opten por esta modalidad de participación podrán:
1) Registrarse en la plataforma del curso
2) Visitar libremente los diferentes escenarios y participar de manera optativa según el interés de la temática
3) Realizar de manera optativa las actividades sugeridas en la modalidad “Participante: Interacción y creación”

Destinatarios

El curso está abierto a todos los educadores interesados en la integración de las tecnologías en los procesos de enseñanza que deseen participar.

Inscripción: a partir del 1 de noviembre

Duración del curso: del 13 de noviembre al 07 de diciembre

La participación en los cursos es libre y gratuita.

Más información e inscripción en: http://www.escenariostec.citep.rec.uba.ar/

Si tenés consultas, escribinos a: formacion_citep@rec.uba.ar

¡Te esperamos!

Equipo Citep
Uriburu 950 – PB Of.6 – CABA
4508-3639
@CitepUBA

Innovación Educativa en el uso de TIC

Ofrecemos un fragmento del programa 5 de la serie Brecha Digital grabado por el Centro de Entrenamiento de Televisión Educativa, que reseña brevemente las características y retos que se prefiguraban con la realización de los mismos.

Hay que reconocer las limitaciones conceptuales sobre las modalidades de empleo educativo de TIC en ese momento mencionadas como Modelos, ahora con el avance logrado en la indagación teórica de las TIC, nos adscribimos a la postura que Manuel Gándara (2006) ofrece en su modelo NOM, que corresponde a las combinaciones susceptibles de ser construidas entre los Niveles de uso, las Orientaciones de empleo y las Modalidades de uso educativo de TIC presentan.

En otras entregas puntualizaremos dichos conceptos.

Va aquí un botón de muestra de los primeros pasos de esta ruta educativa.

Primer Congreso de Educación Formando Formadores “HAY TALENTO 2009”

haytalentoEvento organizado por el Tecnológico de Monterrey, la Asociación de Bancos de México, Fundación Televisa y Formando Formadores, el 25 y 26 de septiembre de 2009 en el ITESM, campus Ciudad de México.
Nos tocó participar en este evento que permitió contrastar con el horizonte que como ADT hemos ido construyendo para el impulso educativo de TIC. Podemos decir que nuestra expectativa en las líneas estratégicas de empleo de dichas herramientas sigue siendo correcta en lo general [1], debiendo adicionar la importancia que el empleo de las herramientas móviles en el aprendizaje viene teniendo con el empleo educativo del celular, que en siguientes entregas comentaremos.

Se puede acceder a los archivos de las ponencias y presentaciones del Congreso en el link
http://www.cca.org.mx/profesores/congreso_recursos/

Las líneas de desarrollo estratégico actualmente definidas abarcan: Consolidación de los soportes tecnológicos existentes en las escuelas, desarrollo de autoría en software , Robótica, uso de web 2.0, Educación a Distancia (e-learning), producción de video, software libre, Investigación Educativa, Enseñanza de las Matemáticas y Ciencias con uso de Tecnología (e-mat, e-cit y ECAMM).

Algunas de ellas fueron:

Educación por Competencias y aprendizaje basado en proyectos.
Mtra. María del Pilar Rodríguez Álvarez y Díaz y Mtra. Carmen Gabriela Carrillo López.

Conferencia Magistral: Teachers First! The Path to 21st Century teaching and Learning
William Fowler – Director Global Education, Cisco

Educating the mobile generation
Elliot Soloway – Universidad de Michigan
Cathleen Norris – Universidad North Texas

Tecnología como medio de comunicación: Capacitación y herramientas tecnológicas para mejorar la práctica docente
Dr. Enrique Huerta Wong
Ing. Abraham Rea
Lic. Jonatan Villarreal
Lic. Adolfo Arredondo

[1] Las líneas de desarrollo estratégico actualmente definidas abarcan: Consolidación de los soportes tecnológicos existentes en las escuelas, desarrollo de autoría en software , Robótica, uso de web 2.0, Educación a Distancia (e-learning), producción de video,  software libre, Investigación Educativa,  Enseñanza de las Matemáticas y Ciencias con uso de Tecnología (e-mat, e-cit y ECAMM).

Proyecto Didáctico apoyado en WebQuest

WebQuest Calentamiento Global

La propuesta Calentamiento Global en WebQuest, está pensada para ser desarrollada por distintas asignaturas, a partir de contenidos de CIENCIAS I, BLOQUE III. LA RESPIRACIÓN, “LOS PROBLEMAS AMBIENTALES EN EL LUGAR DONDE VIVO”.  Se parte del ajuste a la secuencia didáctica que para dicha Asignatura se ubica en:

http://www.reformasecundaria.sep.gob.mx/ciencia_tecnologia/doctos/15%20BIII.pdf

El ajuste de la propuesta antes mencionada obedece al interés de conciliar el trabajo por proyectos con el empleo educativo de nuevas tecnologías, que bajo el modelo de las WebQuest se ha venido impulsando por distintos investigadores y por docentes frente a grupo. Antes de compartir la propuesta, les pedimos que quienes no tengan referentes sobre las WebQuest, puedan revisar la siguiente página en Eduteka.

“Bernie Dodge, Paladín del Aprendizaje Basado en Internet”

Clic en el vínculo:

http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=7&idSubX=225&ida=63&art=1

y el material LAS WEB QUEST:

 http://coyotesmodelandosistemas.blogspot.com/2009/09/sesion-6-actividad-6-opinion-sobre-las.html

Esperamos poder recibir sus opiniones, sobre todo siéntanse en la posibilidad de adecuar esta propuesta, explorar su aplicación para enriquecer la misma a partir de su particular contexto, su experiencia, colegiación y avances logrados.

Para acceder a la WebQuest sobre el Calentamiento Global, Dar clic en:

http://www.paginasprodigy.com.mx/sector5/