Dado el importante crecimiento en el número de escuelas que cuentan con una o más aulas telemáticas, nos hemos propuesto impulsar su empleo y potenciación, iniciamos pues la socialización de distintos materiales que permitirán ir orientando su adecuado empleo. Estas acciones se complementarán con actividades de actualización dirigidas a docentes usuarios de esos espacios.
Cómo Usar el Aula Telemática
Bienvenidos, en esta guía revisaremos el equipamiento del Aula Telemática y como utilizarlo.Al entrar en el aula vemos que sus mayores componentes son:
- Pizarrón Interactivo
- Laptops para los alumnos
El pizarrón interactivo está conectado a la computadora que usa el maestro, de tal forma que lo que vemos y hacemos en el pizarrón es lo que se ve y se hace en la computadora y viceversa. Podríamos pensar que el pizarrón solo es una pantalla grande para la computadora. !Pero sería un grave error¡ Es mucho más que eso, el pizarrón interactivo, como su nombre lo dice, es INTERACTIVO. Yo puedo controlar la computadora desde el pizarrón, usar Word desde el pizarrón, usar internet desde el pizarrón y mil cosas más. ¿Cómo aprovechamos esto en clase? Al ser interactivo provoca en los alumnos la reacción de participar y jugar en el pizarrón. De inmediato todos los alumnos quieren pasar al frente y ser los que escriban en el pizarrón. A diferencia de un pizarrón tradicional, el pizarrón interactivo reacciona a las acciones del alumno, dicha reacción depende del programa que en ese momento se esté usando en la computadora: Un juego, un documento de word, un documento de excel, Un ODA. Cuando se utiliza en sentido pedagógico, estas reacciones llevan al alumno a iniciar un proceso cognitivo de aprendizaje, en el cual puede construir o reconstruir sus conocimientos en base a las respuestas que obtiene en función de sus acciones a través de la computadora con lo que se da una situación de aprendizaje. Al utilizar la computadora esta situación se amplía ya que el alumno utiliza sus sentidos al VER, ESCUCHAR y TOCAR. Por medio de estas acciones se refuerza el aprendizaje haciendo la experiencia más entrañable y duradera. Nuestro objetivo en esta guía será integrar estas ventajas en una sesión de clase. Para conseguirlo seguiremos los siguientes pasos:
¿Qué clase de recursos podemos utilizar? Básicamente existen dos tipos:Utilizar recursos ya elaboradosEstos los agregaremos a nuestra planeación de clase y los utilizaremos tal cual se encuentran. Entre estos se encuentra los ODAS Un ODA u Objeto De Aprendizaje (también conocidos como MED) es un software que contiene actividades interactivas para los alumnos, estas actividades está planeadas para exponerlos a nuevos conocimientos y practicarlos, con lo que se logra una situación de aprendizaje ya que el alumno tiene la oportunidad de confirmar sus conocimientos y/o de reestructurarlos para generar nuevos conocimientos y habilidades. ¿Donde encuentro un ODA? Puede visitar la página de HDT donde encontrará el banco de Materiales Digitales: http://www.hdt.gob.mx/hdt/materiales-educativos-digitales/ Al entrar en la página encontraremos un menú que nos permitirá buscar los ODAS por nivel y modalidad. Encontraremos también que los ODAS se encuentran organizados por grado, materia y bloque. De esta forma, lo que puedo hacer es buscar un ODA que me ayude a repasar las lecciones dadas en el salón de clase. Utilizar los ODAS junto con el pizarrón interactivo le permitirá realizar una sesión de trabajo eficaz en el Aula Telemática. Para conocer otros recursos ya elaborados de clic aqui. Crear nuestros propios recursos De esta forma creamos materiales adaptados a las necesidades que tienen los alumnos. Para ello utilizaremos Explora.
- Explora es un entorno educativo virtual que cuenta con los siguientes componentes entre otros:
- Asistente de generación de clases. Permite que el maestro pueda producir sus propios materiales educativos y/o reutilizar los materiales educativos existentes en la plataforma Explora 3.0.
- Asistente para la generación de cuestionarios. Permite que el maestro pueda producir cuestionarios y tareas utilizando el banco de reactivos existente en la plataforma Explora 3.0; o bien, generando sus propios reactivos. Además, brinda a los maestros y alumnos, las facilidades para que estos puedan ser impresos, mostrados en pantalla o ser enviados electrónicamente para ser contestados en línea, ya sea en grupo o individualmente por cada alumno.
- Herramientas de comunicación. Cuando la escuela cuenta con conectividad a Internet, Explora 3.0 le permite al profesor crear foros, blogs, wikis, etc. Así, él y sus alumnos pueden conformar comunidades de aprendizaje dentro de la escuela, pero también con planteles de otros estados que tengan HDT, accediendo al sitio: www.hdt.gob.mx
Para descargar Explora y los manuales asociados a esta plataforma visite la carpeta pública https://docs.google.com/folder/d/0B43RGWD-mWPbREd3bGZNbUtsRWc/edit?usp=sharing Para conocer otro ripo de recursos que se pueden elaborar de clic aqui. Para decidir que recurso o recursos utilizar deberemos revisarlos, muchos de ellos como los ODAS o MEDS tienen una clasificación que nos ayudan a encontrar el más adecuado para las necesidades de los alumnos. Por lo anterior podemos ver que una actividad con un recurso tecnológico puede tomar desde unos minutos hasta cubrir toda la sesión de clase. Esto dependerá de la clase, de los alumnos y de usted. Empiece con una actividad corta y sencilla y conforme gane confianza diseñe sesiones más elaboradas. Al principio utilice el tiempo restante como lo haría normalmente en sus otras sesiones de clase, sin embargo esfuércese por aprovechar al máximo el tiempo disponible en el Aula Telemática. Esto se logra con práctica, imaginación y paciencia.
Tecnología en Secundarias Generales 