Archivo de la etiqueta: INEE

Posibles preguntas que puedes encontrar en tu examen de evaluación docente

http://www.wradio.com.mx/playermini.aspx?id=2999791

Escuchar desde min 73:50

ed

http://www.wradio.com.mx/playermini.aspx?id=2999791

Posibles preguntas que puedes encontrar en tu examen de evaluación docente, constatar con audio desde min: 80

1.Si existe una alumna con aptitudes sobresaliente en el salón de clases, con base en el acuerdo 696 ¿Qué procedimiento debe seguirse?
2. Si en tu grupo existe un alumno con discapacidad intelectual, con base en el acuerdo 696 ¿Qué procedimiento debe seguirse?
3. En el salón de clases existe un alumno que sufre discriminación debido a su origen étnico Con base en la normatividad vigente ¿Cómo debe intervenir el docente frente a grupo?
4. ¿Cuál sería el protocolo a seguir en caso del desbordamiento de una presa cercana a la comunidad escolar?
5. ¿Qué hacer para mejorar las oportunidades de los alumnos que tuvieron un resultado deficiente en el examen diagnostico?
6. De acuerdo al Marco para la convivencia escolar ¿Qué acciones se deben tomar si un alumno participa en una riña dentro de la institución escolar?
7. ¿Qué se debe hacer si dentro de la institución se encuentran animales ponzoñosos?
8. Un alumno golpeó a un niño en la cabeza y éste se desmaya ¿De qué manera interviene el docente para salvaguardar la integridad física y mental del alumno?
9. En X escuela los docentes deben fortalecer y actualizar su competencias en TICS, pero no hay equipos suficientes ¿Qué se debe hacer?
10. Si el docente ha detectado a un alumno con bajo desempeño debido a factores de su medio abuso psicológico y sexual ¿Qué características debe tomar en cuenta y qué acciones debe seguir de acuerdo al protocolo establecido?
11. En el grupo existe un alumno que presenta constantes inasistencias por diversos motivos ¿Que estrategias debe diseñar el profesor para mejorar el rendimiento y aprovechamiento de dicho alumno?
12. ¿Qué es el CEPS?
13. Un profesor encuentra a dos alumnos consumiendo sustancias tóxicas, ¿Qué protocolo debe seguir el docente ante dicha situación?
14. ¿Qué estrategias de búsqueda de información de interés debe realizar el docente tomando en cuenta que el alumno se encuentra en la pubertad?
15. ¿Qué es el PACE?
16. ¿Cuál es el rol del docente cuando se encuentra con padres de familia que tienen altas expectativas ante el bajo rendimiento escolar de sus hijos?
17. ¿Cuál es el protocolo a seguir en caso de un sismo?
18. ¿Cuáles son los principios filosóficos de la educación básica?
19. Con base en el acuerdo 696 ¿Cuáles son los criterios de promoción al grado o nivel educativo?

Tomado de:  Material Educativo

Etapas, Métodos e Instrumentos para la Evaluación del Desempeño Docente y del Directivo

evaldd

a Secretaría de Educación Pública (SEP) a través de la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente, difunde las fases e instrumentos que se  van a utilizar para laevaluación del desempeño de maestros y directivos, para la permanencia en el servicio docente.

A través del portal http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx se publicaron sendos documentos que revelan cada fase de evaluación, así como la descripción de los instrumentos evaluativos.

Para el caso de los maestros frente agrupo, el documento titulado Etapas, aspectos, métodos e instrumentos. Proceso de Evaluación del Desempeño Docente, se señala que serán cinco fases de evaluación:

Etapa 1. Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales
Etapa 2. Expediente de evidencias de enseñanza
Etapa 3. Examen de conocimientos y competencias didácticas que favorecen el aprendizaje de los alumnos
Etapa 4. Planeación didáctica argumentada.

Y para los docentes de Secundaria que imparten la Asignatura Segunda Lengua: Inglés, se realizará
la quinta etapa 5.  Evaluación complementaria. Segunda  Lengua: Inglés

En tanto que para docentes con actividades directivas serán tres:

Etapa 1. Expediente de evidencias de la función de dirección
Etapa 2. Examen de conocimientos y habilidades directivas
Etapa 3. Ruta de mejora argumentada

En los documentos difundidos se explican los métodos y los instrumentos asociados a cada una de las etapas consideradas en la evaluación del desempeño docente.

Descarga  Etapas, aspectos, métodos e instrumentos. Proceso de Evaluación del Desempeño Docente.

Descarga Etapas, aspectos, métodos e instrumentos. Proceso de Evaluación del Desempeño de Personal con funciones de Dirección

Tomado de: Profelandia

Ya no es atractivo ser maestro: INEE. El sistema de ingreso al servicio docente, los salarios y las expectativas de mejora a largo plazo provocan desaliento.

inee-informe-2015_opt

Una proporción importante de jóvenes que asiste a las escuelas normales públicas (59 por ciento) proviene de familias pobres cuyos recursos las colocan por debajo de la línea de bienestar mínimo considerando la canasta alimentaria.

Así lo señala el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) en su informe 2015 titulado “Los Docentes de México”, que presentó a la Comisión de Educación Pública y Servicios Educativos de la Cámara de Diputados

Según el INEE, la situación de carencia se agrava entre quienes están matriculados en la licenciatura de educación primaria intercultural.

En ese sentido el INEE destacó lo anterior como un punto desfavorable, pues la condición incide en los bajos resultados académicos mostrados por los alumnos a lo largo de sus estudios normalistas.

Los datos presentados por el organismo de la evaluación indican además que cada vez menos jóvenes se interesan en las licenciaturas de formación docente para educación básica.

De acuerdo con la Consejero Presidente, Sylvia Schmelkes del Valle, ha decrecido un 30 por ciento la demanda para acceder a la carrera magisterial.

“Dada la pérdida de atractivo de la carrera magisterial, el número de normalistas descenderá y las cifras se reducirán más”, aseveró

En ese sentido destaca el informe del INEE que la disminución de la demanda podría encontrar respuesta en las condiciones y características del mercado laboral, el sistema de ingreso al servicio docente, los salarios y las expectativas de mejora a largo plazo, que no hacen de ésta una profesión atractiva.

Asimismo señala que decremento de la demanda ha provocado ya el cierre de programas de formación inicial en algunas instituciones, por lo que advierte que no sería extraño que las normales privadas comenzaran a desaparecer o a buscar otras áreas para su desarrollo dentro del mercado educativo.

El informe se consulta AQUÍ

Con información de Profelandia

Fija INEE lineamientos para la Evaluación Docente y Evaluación del Desempeño de Docencia, Dirección y Supervisión

El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) difundió a través del Diario Oficial de la Federación, los lineamientos para llevar a cabo la evaluación del personal docente y técnico docente de nuevo ingreso al término de su primer año escolar, así como para la evaluación del desempeño de quienes realizan funciones de docencia, dirección y supervisión en educación básica y media superior, aplicables para el ciclo escolar 2015-2016.

evainee
Clic aquí para acceder y descargar el documento en PDF

En los documentos se detallan las disposiciones generales para efectuar las evaluaciones en el marco de la ley general del servicio profesional docente.

Se destaca que la evaluación del personal de nuevo ingreso al término de su primer año escolar en Educación Básica tiene como finalidad de garantizar que el personal Docente y Técnico Docente favorezca en su práctica profesional el aprendizaje de los alumnos y cumpla con las exigencias propias de su función, así como la mejora de la calidad y equidad en la educación. Los resultados de esta evaluación permitirán retroalimentar y encontrar las áreas de oportunidad para que los Docentes y Técnico Docentes fortalezcan sus funciones profesionales por medio de apoyos y programas pertinentes a sus necesidades y asociados a los resultados de la evaluación del primer año escolar.

Por su parte, la evaluación del desempeño tiene como objetivo medir la calidad y los resultados de la función que se desempeñe, así como asegurar que se cumple con el perfil y el compromiso profesional que requiere un sistema escolar para garantizar el derecho a la educación de calidad.

Ambos lineamientos pueden ser descargados dando click AQUÍ

Aplicará INEE primera evaluación a docentes del 4 al 25 de julio 2015.

EXAMEN-2014-2015_opt

Perfila INEE primera evaluación para docentes en servicio.

El Instituto El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) perfila la primera evaluación de los docentes de educación básica y media superior de nuevo ingreso, en lo que será, la primera de las oportunidades que tendrán para demostrar aptitudes para el servicio docente.

De acuerdo con el calendario de evaluaciones publicado de manera conjunta por la SEP y el INEE, será durante el periodo comprendido del 4 al 25 de julio en que maestros de Educación Básica y media superior serán evaluados.

Dicha evaluación se realizará a los docentes que ingresaron hasta el 16 de febrero de 2015.

Según la ley general del Servicio Profesional Docente, en la Educación Básica y Media Superior el Ingreso a una plaza docente dará lugar a un Nombramiento Definitivo de base después de seis meses de servicios sin nota desfavorable en su expediente.

Señala que con el objeto de fortalecer las capacidades, conocimientos y competencias del Personal Docente de nuevo Ingreso, éste tendrá un periodo de dos años de acompañamiento por un tutor designado por la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado.

Destaca que se realizará una evaluación al término del primer año escolar y brindarán los apoyos y programas pertinentes para fortalecer las capacidades, conocimientos y competencias del docente.

Al término del periodo de capacitación, se evaluará nuevamente el desempeño del Personal Docente para determinar si en la práctica favorece el aprendizaje de los alumnos y, en general, si cumple con las exigencias propias de la función docente.

En caso de que el personal no atienda los apoyos y programas previstos, incumpla con la obligación de evaluación o cuando al término del periodo se identifique su insuficiencia en el nivel de desempeño de la función docente, se darán por terminados los efectos del Nombramiento, sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o para el Organismo Descentralizado.

Consultar el calendario de evaluaciones AQUI

Con información de Profelandia

INEE micrositio Evaluación del Desempeño Docente, Informe 2014 y Publicaciones de PNUD

Opera el INEE micrositio sobre evaluación del desempeño docente

Maestro ¡Es para ti!

    
  • Es un espacio a través del cual los maestros pueden informarse y opinar.
  • Ayúdanos respondiendo los cuestionarios que en él encontrarás.
  • La información que nos proporciones ayudará a generar recomendaciones sobre el tema.
  • Los cuestionarios estarán disponibles hasta el 25 de julio próximo.
¿Sabías qué?
El próximo 12  y 13 de julio se realizará el concurso para el Ingreso al Servicio Profesional Docente en la Educación Básica y el 19 del mismo mes para Educación Media Superior. 

En mesa pública de análisis, presentó INEE Informe 2014. El derecho a una educación de calidad

  • En educación es necesario propiciar una verdadera política de equidad que permita invertir más en los que menos tienen: Sylvia Schmelkes, Consejera Presidenta del Instituto.
  • Comentaron el Informe: Maestro Olac Fuentes Molinar, ex Subsecretario de Educación Básica, y el investigador de la UAM, Doctor Carlos Pallán Figueroa.

 

Participa la Consejera Presidenta del INEE en la presentación de las publicaciones emanadas del Proyecto de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD)

  • Construcción de Ciudadanía y  Educación Indígena: prácticas con equidad, los títulos de la publicaciones.
  • Sylvia Schmelkes: “la desigualdad de oportunidades para ir a la escuela, obtener un grado en la educación básica y aprender lo que se requiere entre los indígenas en México equivale a un rezago de al menos 20 años”.