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Los desafíos de la educación digital en México.

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En medio de secuelas no favorables provocadas por la “Reforma Educativa” y el “Nuevo Modelo Educativo”: que incumplieron con la habilitación de los “Técnicos docentes” (que debían encargarse de las aulas de medios); abandonaron el equipamiento en escuelas; paralizaron o destruyeron constructos organizativos para uso educativo de TIC en los estados; pusieron en funcionamiento limitado y errático sistema de “México Conectado”; liquidaron la asignatura de tecnología y disminuyeron la carga horaria de Ciencias en Secundarias, el análisis prospectivo de lo que sigue en materia educativa es imprescindible, aquí un artículo en esa ruta.

Las tecnologías de información y comunicación podrían ser el gran diferenciador en cuanto a garantizar el acceso a la educación y a elevar el nivel educativo en el sexenio que está por empezar.

Esta semana regresaron a clases casi 26 millones de alumnos de educación básica en México. Si se contemplan los inscritos en bachillerato, escuelas normales y universidades públicas y privadas, suman un universo de poco más de 42 millones de estudiantes en República.

Esto implica que, en promedio, una de cada tres personas que viven en este país, se encuentran cursando algún grado educativo. Sin embargo, si revisamos las cifras con mayor detenimiento, veremos que los estudiantes universitarios en el país suman sólo 3 millones y los estudiantes de posgrado, 237 mil; es decir, 2% de la población cursa estudios universitarios y .18% estudios de posgrado.

El promedio educativo de México se sitúa en 9.2 grados cursados, es decir, el equivalente a un poco más de la secundaria terminada. El panorama educativo se enfrenta a una situación poco alentadora y que plantea de grandes retos. De forma particular, se pueden señalar cuatro grandes retos:

  • Crear más y mejor infraestructura
  • Garantizar más oportunidades de educación
  • Generar equidad en el acceso a la educación
  • Mejorar la calidad de la educación

Sin embargo, las tecnologías de información y comunicación podrían ser el gran diferenciador en cuanto a garantizar el acceso a la educación y a elevar el nivel educativo en el sexenio que está por empezar.

En el caso de México, la población con acceso a Internet suma poco más de 70 millones y los teléfonos inteligentes llegan a casi 100 millones de unidades. Si bien, las cifras se encuentran por debajo del promedio de la OCDE, son significativas en cuanto a la cantidad de personas que pueden impactar.

Esto implica que, con las estrategias adecuadas, los teléfonos celulares pueden convertirse en una excelente herramienta educativa en el país, que puede lograr la tan ansiada equidad y, al mismo tiempo, generar entornos educativos de calidad a través de los ambientes nativos de los niños y adolescentes.

Ello implica que, en primera instancia, se generen condiciones de acceso universal a la red y que continúen las condiciones que han generado competitividad en el mercado de las telecomunicaciones, cuyos indicadores de costos son de los pocos que se han mantenido a la baja durante el sexenio.

Al respecto, una de las políticas del presidente electo será promover el acceso a servicios de telecom a través de proyectos de acceso comunitario, similares a Rhizomática.

Por otra parte, implica también la capacitación de los profesores en habilidades digitales. El entorno educativo digital implica una serie de conocimientos y condiciones que son necesarias para su correcto funcionamiento.

El lenguaje multiplataformas, el trabajo colaborativo, las habilidades de búsqueda y discriminación de información la web, la conectividad permanente, el desarrollo de contenidos nativos y la ética en el uso de la red son sólo algunos de los temas que docentes tendrán que aprender a desarrollar.

También se abre una ventana de oportunidad para los desarrolladores de software y aplicaciones con carácter educativo, que serán necesarias en los nuevos entornos de la comunicación digital.

Si bien es importante que la brecha en cuanto acceso digital se cierre, también lo es que se utilicen las herramientas disponibles para facilitar el acceso equitativo a la educación, con una mejor calidad y, sobre todo, con las exigencias del mundo global al que los estudiantes se enfrentarán.

 

Contacto:

Correo: rubendario@comunidad.unam.mx  Twitter: @sincreatividad

Tomado de: https://www.forbes.com.mx/los-desafios-de-la-educacion-digital-en-mexico/

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Quaderns número 76 Educación y TIC.

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USO DE MATERIAL DIDÁCTICO PARA IMPULSAR LA HABILIDAD MATEMÁTICA – [22-08-2013]
Claudia Margarita Aguilar García;
¿PARA QUÉ SIRVEN LAS INSPECTORAS? LEONOR SERRANO: LA PEDAGOGÍA Y/CONTRA EL PODER – [01-12-2013]
Miquel Ortells Roca; Immaculada Artero Broch;
PARTICIPACIÓ COMUNITÀRIA DES DE LA UNIVERSITAT: UNA EXPERIÈNCIA D’APRENENTATGE SERVEI – [01-09-2013]
Paula Escobedo Peiró; Joan Andrés Traver Martí;
ELS MORISCOS EN LA NOSTRA LITERATURA. DE LA TRADICIÓ ORAL A LA NARRATIVA ACTUAL – [01-12-2013]
Manel Villar;
RECURSOS SPE: REGISTRE D’ALUMNES TREBALL SOCIAL – [01-09-2013]
Ricardo Ernesto Orero Calvé;
SORPRENDE A TU AUDIENCIA CON PRESENTACIONES PREZI – [01-09-2013]
Jose Vicente Grau Alacreu;
LÍNIES GENERALS PER AL DISSENY D’UN PLA D’ORIENTACIÓ ACADÈMICA I PROFESSIONAL – [01-09-2013]
Ricardo Ernesto Orero Calvé;
MEDIOS AUDIOVISUALES, TIC Y EDUCACIÓN INICIAL. PROYECTOS Y SECUENCIAS DIDÁCTICAS UTILIZANDO VIDEOS – [01-09-2013]
Claudia Marisa Pagano;
VIOLENCIA EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL PROCESO DE PEDAGOGIZACIÓN DE LA INFANCIA – [01-09-2013]
René Pedroza Flores; Guadalupe Villalobos Monroy;
ESTRATEGIAS PARA PROMOVER LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS Y EL DESARROLLO DE HABILIDADES MATEMÁTICAS DE LOS ESTUDIANTES – [01-09-2013]
Sergio Pou Alberú; Manuel Moreno Mercado; Gloria Elena Rubí Vázquez;Adina Jordan Aramburo;
PERSPECTIVA DE LA CONVERGENCIA PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA EN LA MODALIDAD BLENDED LEARNING – [01-12-2013]
Osbaldo Washington Turpo Gebera;
MOODLE: COMPARATIVA ENTRE LAS VERSIONES 1.9 Y 2.0 – [01-09-2013]
Pablo Antonio Gargallo Jaquotot;
VALORACIÓN DEL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN COMO APOYO A LA UNIDAD CURRICULAR AYUDAS AUDIOVISUALES DE LA ESCUELA DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE ORIENTE, NÚCLEO DE SUCRE. – [01-12-2013]
Iraida Gedeón Zerpa;
MIRADA SUSTENTABLE EN LA EDUCACIÓN RURAL – [01-09-2013]
Luis José Colina;
DISEÑO DE UNA APLICACIÓN PARA DISPOSITIVOS MÓVILES ORIENTADA EN LA AUTOEVALUACIÓN DEL ALUMNO – [01-12-2013]
Zulma Cataldi; Pablo Méndez; Fernando Lage; Nahuel González;
LA FORMACIÓN MEDIÁTICA DE LOS JÓVENES QUE INGRESAN EN LA CARRERA MATEMÁTICA FÍSICA – [01-12-2013]
Caridad Victoria Martínez Bonne;
USO DE MATERIAL DIDÁCTICO PARA IMPULSAR LA HABILIDAD MATEMÁTICA – [24-08-2013]
Claudia Margarita Aguilar García;