3 estrategias para ayudar a alumn@s con Dislexia

dislexiaLa dislexia es uno de los problemas de aprendizaje más conocidos alrededor del mundo. Una de cada diez personas la tienen, de acuerdo a Dyslexia International, una organización sin fines de lucro que desarrolla programas didácticos especializados para tratar esta dificultad.

La creciente concientización acerca del tema ha ayudado a disminuir el impacto que tiene la dislexia sobre el proceso de aprendizaje de los alumnos. Uno de los elementos más importantes en este progreso: Capacitación docente.

Esta ONG afirma que cuando los maestros están entrenados para identificar la dislexia desde sus etapas tempranas, 90% de los niños que la padecen podrán ser educados en un salón de clases regular sin mayor problema.

¿Cómo detectarla a tiempo?

Para diagnosticar dislexia es necesario el apoyo de un psicólogo profesional, sin embargo, el avance de la tecnología pone a nuestra disposición recursos para detectar si el estudiante presenta síntomas que ameriten acudir a consulta.

Hoy en día, exámenes rápidos por medio de apps ayudan a descubrir problemas de lectura y aprendizaje que pueden ser asociados con la dislexia. Recientemente dos egresados de la UNAM crearon la aplicación móvil Deslixate, que factoriza las fuerzas y debilidades del niño para exponer si existen características de dislexia en su proceso de aprendizaje.

Dytective for Samsung es otra opción, sus contenidos constan de juegos lingüísticos y de atención, la plataforma de inteligencia artificial puede emitir un juicio acerca de qué tan propensa es una persona a la dislexia en tan solo 15 minutos.

Detectar atributos de la dislexia se ha vuelto mucho más fácil y económico en la última década. Los días en que un estudiante podía pasar toda su trayectoria escolar sufriendo esta dificultad de aprendizaje sin diagnóstico oportuno ya pasaron.

Pero una vez que sabemos que un alumno tiene dislexia. ¿Qué podemos hacer como maestros para ayudarle a aprender mejor? Existen tácticas especialmente diseñadas para asegurar un proceso de aprendizaje certero aún en alumnos con dislexia.

¿Cómo enseñar a alumnos con dislexia?

Para ayudar a alumnos con dislexia, hay que apelar a métodos que ayuden a mejorar la lectura y los mecanismos de lenguaje. Guiarlos a hacer uso de herramientas que estimulen otras regiones del cerebro para compensar ese peso extra que cargan al momento de aprender a leer y procesar palabras.

1. Aprendizaje multisensorial.

Consiste en reforzar la absorción del conocimiento lingüístico con la inclusión de actividades manuales y ejercicios físicos. Por ejemplo, proyectos de arte en los que el niño forme una palabra con materiales, como fichas o pastas; ir formando una palabra, letra por letra mientras salta la cuerda; organizar un juego en el que se escondan palabras en notas y los alumnos deban buscarlas.

Este enfoque no solamente ayuda a los niños con dislexia, también hace la clase más divertida y fácil de llevar para todos.

2. Uso de herramientas tecnológicas.

Si ya nos apoyamos en aplicaciones para pre-diagnósticos de dislexia, ¿por qué no usar la tecnología también para reducir los obstáculos que conlleva? Recursos como correctores de texto, lectores automáticos por línea que van mostrando el texto en el tamaño y velocidad más amigables para el alumno, teclados con color; existen un sin fin de recursos para convertir la lectura y el aprendizaje lingüístico en algo menos complicado para ellos.

3. Trabajar en conjunto con los padres.

Organizar juntas con los padres para monitorear su progreso y desarrollar una estratagema que tome en cuenta sus fuerzas y debilidades específicas es muy importante.

Cada niño es diferente y la manera en que afecta la dislexia a cada uno también lo es. Los padres pueden ser el mejor aliado del maestro y proporcionar información valiosa para asegurarse de que el método didáctico aplicado funciona o si necesita ajustes.

Es importante recordar que la dislexia no es solamente un problema aprendizaje, también puede causar complicaciones como un alto nivel de estrés y baja autoestima en los niños. Estas situaciones afectan tanto su desarrollo escolar como el personal.

Antes de cualquier método, los elementos más indispensables para ayudar a un alumno con dislexia a ir más allá de su dificultad, son la conversación sensible, la empatía y la constancia. Solo así tendrán la mismas oportunidades que todos los demás en el salón de clases y fuera de este.

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CNTE posicionamiento ante Reforma Educativa de AMLO. Exige abrogación Total, no parcial de Reforma de Peña Nieto

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La Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación (CNTE), difundió un posicionamiento en el que expresó su rechazo a la reforma educativa del Presidente, Andrés Manuel López Obrador.

En dicho posicionamiento,  llamó al magisterio para que permanezca organizado bajo los principios de lucha y resistencia de la Coordinadora, ya que la iniciativa de López Obrador, no garantiza la abrogación total de la reforma educativa de Enrique Peña Nieto tal como lo exige la CNTE.

Y es que alertó que la propuesta del Ejecutivo de la Nación sigue siendo punitiva debido a que solicita al Congreso de la Unión que contemple sanciones a funcionarios “que no cumplan o no hagan cumplir las disposiciones relativas, lo mismo todos aquellos que las infrinjan”.

Asimismo advirtió que la reforma educativa de AMLO comparte la perspectiva que dicta la OCDE y Mexicanos Primero, ya que el término excelencia que se pretende insertar al artículo tercero, “perfecciona el concepto infundado de calidad”.

Del mismo modo acusó que no se plantea un sistema de formación y profesionalización que responda a las necesidades de los trabajadores de la educación País.

Y es que acusó que de aprobarse la reforma educativa de López Obrador, se mantendría el sistema estandarizado de la educación reproduciendo e individualismo y verticalidad de la superación profesional, con un corte técnico y pragmático designado desde diversos organismos internacionales, lo cual, desde la visión de la CNTE, es una reforma excluyente al sólo referirse a los maestros.

Del mismo modo arremetió contra el Centro para la Revalorización del Magisterio que sustituirá al INEE.  Y es que señaló que se corre el riesgo de dejar la educación en manos de la clase empresarial, ya que la conformación del Consejo Consultivo y Consejo Directivo de dicho centro, propone la intervención de maestros destacados a criterio del Ejecutivo de la Nación, lo cual puede significar la exclusión de la representación sindical, avalar la injerencia de la sociedad civil que mercantiliza con la educación y con ello, la incursión de poderes fácticos y empresariales como Mexicanos Primero.

Expresó que por el contrario, la Coordinadora ha desarrollado planes y proyectos acordes a las necesidades de las comunidades y poblaciones, respetando en todo momento las formas de organización de las mismas.

Destacó que el tercero constitucional debe ser un artículo educativo y pedagógico, sin que contenga disposiciones que atenten contra los derechos laborales y sindicales de los maestros.

“Por lo tanto, el artículo 3° a reformar no debe significar un régimen de excepción laboral como lo plantea al proponer el Servicio Profesional del Magisterio o el Servicio de Carrera Magisterial”. 

En ese sentido hizo un llamado a que se construya una verdadera transformación educativa que recoja los planteamientos de los actores y fuerzas sociales más importantes del País.  “Una educación que descolonice el pensamiento y forme al sujeto histórico social”, expresó.

Por último, la Coordinadora lanzó la exigencia de abrogar totalmente la mal llamada reforma educativa, que se reinstalen todos los maestros cesados, la suspensión inmediata de los procesos de evaluación docente, que se garantice la asignación de plazas automáticas para egresados de Escuelas Normales, se detenga la aplicación del Nuevo Modelo Educativo, la solución inmediata a las demandas salariales no resueltas, la liberación de presos políticos y la cancelación de todo proceso jurídico, penal, laboral y administrativo derivado de la implementación de la reforma educativa de Enrique Peña Nieto.

Proyectos sencillos para programar en el aula con Scratch 3.0

Hace unas semanas EDUCACIÓN 3.0 informaba de la llegada de Scratch 3.0 como una buena oportunidad para introducirlo en el aula (para el docente que todavía no lo haya hecho). Para todos los que están empezando, existen algunos proyectos muy sencillos que sirven para tomar contacto con este lenguaje de programación. Hemos seleccionado algunos para clase de Música, de Matemáticas o de Lengua, entre otros.

La liebre y la tortuga

Un juego que tiene como protagonistas a una tortuga y una liebre: la primera se moverá en horizontal por la parte inferior de la pantalla, mientras que la segunda estará corriendo en todas las direcciones posible. ¿Cuál es el objetivo? Que la tortuga no pille a la liebre y, para conseguirlo, el jugador tendrá que mover al personaje con ayuda del teclado del ordenador.

La liebre y la tortuga Scratch

Movimiento de varios objetos

Un fondo nevado donde un muñeco de nieve se mueve de forma aleatoria al mismo tiempo que la figura de un sol. Ambos tienen dos comportamientos: cuando chocan con los bordes de la pantalla, rebotan para continuar en la escena y cuando chocan entre ellos, el muñeco dice “no me toques, que me derrito”, a lo que el Sol responde “perdona”.

Movimiento

Piano

¿A quién no le gusta tener un piano que poder manejar con el propio ordenador? Este sencillo proyecto ha creado el teclado con la escala básica de siete notas, las cuales se pueden manejar pulsando respectivamente las teclas ‘q,w e, r, t, y, u’ del teclado.

Piano Scratch

Memoria de pez

Peces Scratch

Los peces tienen memoria a corto plazo y este proyecto lo demuestra: dos criaturas marinas se mueven aleatoriamente por toda la escena y, cuando se acercan o chocan, una pregunta “¿te conozco?” mientras la otra siempre responde “no que yo recuerde”. Un proyecto para principiantes que puede servir para explicar el comportamiento de los peces dentro del mundo marino.

Cat

Cat Scratch

Se trata de una animación bastante sencilla: en escena aparece el gato de Scratch, una mariposa y un buzo. Cada uno de ellos tiene un movimiento diferente (algo que se ha conseguido mediante la programación) y el gato, por su parte, se mueve conforme el jugador mueva el ratón del ordenador. Cada vez que toque a uno de los otros personajes, será añadido a una lista sumando puntos. Es un proyecto bastante sencillo que puede servir como inspiración para otros un poco más elaborados.

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Marchan mujeres en rechazo a la violencia machista y los intentos de secuestro en el metro #AlertaMujeresMx

Miles de mujeres se manifestaron el pasado 2 de febrero, marchando del monumento a la Madre al Zócalo de la CDMX.

¡Ni una más, ni una más, ni una asesinada más!, es la consigna que se escucha por segundo día. Diversos colectivos y mujeres salieron a marchar para protestar contra la violencia hacia las mujeres, los intentos de secuestro que se han reportado en los últimos días en el Metro, y exigieron al gobierno alto a los feminicidios.

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“Señor, señora, no sea indiferente, se mata a las mujeres en la cara de la gente”, ¡Vivas Nos Queremos!, ¡Basta ya, basta ya, ni una asesinada más!, “Porque no, ya te dije que no, pendejo, no, mi cuerpo es mío yo decido, tengo autonomía, yo soy mía”, gritan las manifestantes.

 

«¡Ni una más, ni una más, ni una asesinada más!», los gritos contra la violencia machista resuenan en el Metro de la Ciudad de México.#VivasNosQueremos #NiUnaMás #AlertaMujeresMx

A través de redes sociales, usuarias del metro de la Ciudad de México han denunciado en los últimos meses intento de secuestro dentro y fuera de las instalaciones, con un modus operandi en el que un hombre comienza a seguir a la víctima, la toma en contra de su voluntad y la amenaza de muerte si grita o pide ayuda. Si alguien interviene, arguye que es su novia.

¡Ni una más, ni una asesinada más! No queremos un toque de queda, ¡queremos ser libres! #LaNocheEsNuestra #LaCalleEsNuestra

Los datos actualizados del Secretariado Ejecutivo del Sistema Nacional de Seguridad Pública (SESNSP) arrojan que en diciembre de 2018, se registraron 2 mil 842 víctimas de homicidio intencional y 74 de feminicidio. En total 2 mil 916 personas asesinadas.

De las 34 mil 202 personas asesinadas en todo 2018, 33 mil 341 corresponden a víctimas de homicidio doloso y 861 a mujeres víctimas de feminicidio.

Es inocultable que detrás de los intentos de secuestro está intocadas las redes de trata de personas que operan en la zona conurbada de la CDMX y en todo el país.

Es tarea impostergable de los docentes abrir la discusión en las escuelas, orientar a alumn@s para protegerse e informarse, denunciar el acoso en las inmediaciones de los planteles educativos, en suma guiar hacia la participación y la formación ciudadana que le cierre el paso a la violencia de género, contribuir al fin del Estado patriarcal.

Consulta SEP a docentes para descarga administrativa

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Una de las promesas del Secretario de Educación Pública (SEP), Esteban Moctezuma Barragán, es acabar con la carga administrativa de los maestros.

“Vamos a trabajar mucho este año en la descarga administrativa.  Es una cosa que en todo lados me dijeron (los maestros) que están muy muy cansados de tener tanto tiempo para llenar cuestionarios que les quita tiempo para estar con sus alumnos y preparar mejor sus clases”, expresó el funcionario en un video que difundió en redes sociales el pasado 7 de enero.

En ese sentido, la SEP puso en operación una consulta nacional dirigida a los maestros a través de una encuesta para conocer lo que opinan respecto a la carga administrativa.

Según la dependencia educativa, la información que proporcionen los maestros será anónima y se utilizará únicamente para fines estadísticos.

En la encuesta, los SEP destaca preguntas relacionadas con el tiempo que los docentes invierten en responder requerimientos de información de carácter administrativo, sobre las actividades que general carga administrativa, las instancias de Gobierno que más les solicitan información, los periodos del ciclo escolar en el que se solicita más información, sobre la conectividad a internet, entre otros aspectos.

Asimismo destaca un apartado en el que los profesores podrán expresar libremente lo que consideran genera carga administrativa en su trabajo docente.

La encuesta puede ser consultada AQUÍ.

15 años de Facebook #infografia #infographic #socialmedia — TICs y Formación

Hola: Una infografía sobre los 15 años de Facebook. Un saludo 15 años de Facebook The post 15 años de Facebook #infografia #infographic #socialmedia appeared first on TICs y Formación.

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4a sesión del CTE 2018-2019, fichas y videos.

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La Secretaría de Educación Pública da la bienvenida a todos los docentes y directivos de educación básica a la Cuarta Sesión de Ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares.

Esta sesión da inicio con la proyección de un mensaje videograbado del C. Esteban Moctezuma Barragán, Secretario de Educación Pública, dirigido a todos los colectivos docentes del país, en el que invita a establecer mecanismos y canales de comunicación que hagan posible escuchar de manera directa las opiniones, necesidades y sugerencias de los maestros sobre temas que consideren importantes  abordar con el Secretario.

Asimismo, como parte de las actividades del Consejo se propone a los colectivos reflexionar y tomar decisiones en torno a la necesidad de favorecer y promover la construcción de una educación inclusiva que atienda a la diversidad de los alumnos, orientando su práctica docente hacia una enseñanza más individualizada en la que se minimice o elimine todo aquello que constituya una barrera al desarrollo y aprendizaje de los estudiantes.

Para ello, se sugiere recuperar las propuestas y estrategias acordadas durante la tercera sesión “Aprendizaje entre escuelas” en torno a las prácticas escolares que posibilitan dar atención a TODOS sus alumnos, con particular atención a quienes están en riesgo de exclusión o abandono escolar.

Finalmente, es importante recordar que las Fichas para el trabajo en Consejo Técnico Escolar es una herramienta de apoyo donde las maestras y los maestros deciden cómo trabajar y cómo abordar los contenidos propuestos a partir de sus necesidades y contexto.

La Secretaría de Educación Pública, les desea el mejor de los éxitos en esta sesión del Consejo Técnico Escolar.

Ficha para el CTE Secundaria

Fichas para el CTE Inicial

Guía de CTE Fase Inicial

Fichas para el CTE Preescolar

Guía de CTE Fase Intensiva Preescolar

Fichas para el CTE Primaria

Guía de CTE Fase Intensiva Primaria

Fichas para el CTE Secundaria

Guía de CTE Fase Intensiva Secundaria

MATERIALES

 

 

Blog de intercambio de experiencias en el empleo de TIC en Ciencias, Matemáticas, Español y la Asignatura de Tecnología en Educación Secundaria

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